第四章 鹵素
第一節(jié) 氯氣 說(shuō)課稿
一、 教材分析和學(xué)生情況分析
1、教材的地位和作用
人教版高中新課程《化學(xué)》第四章是高中化學(xué)教材中唯一系統(tǒng)介紹非金屬及其化合物知識(shí)的一章。從教材體系看,它是前一章金屬及其化合物學(xué)習(xí)的延伸,共同完成無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用這一主題的學(xué)習(xí),又是以后學(xué)習(xí)無(wú)素周期律的基礎(chǔ),所以本章起到承上啟下的作用。從研究方法看,氯氣是典型的非金屬,本節(jié)學(xué)習(xí)化學(xué)特有的科學(xué)方法“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),性質(zhì)影響其存在制備和應(yīng)用”,對(duì)以后研究其它非金屬及其分合物具有指導(dǎo)意義。從教育目的看,氯及其化合物在生活、生產(chǎn)上具有廣泛的應(yīng)用,研究它更具有現(xiàn)實(shí)意義。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):(1)氯氣與水以及堿的反應(yīng);
(2)氯離子的檢驗(yàn);
難點(diǎn):探究氯氣與水反應(yīng)的產(chǎn)物以及次氯酸的漂白作用。
3、學(xué)生起點(diǎn)能力分析
(1)知識(shí)準(zhǔn)備:知道氫氣、鈉、鐵能在氧里燃燒;
(2)技能準(zhǔn)備:能獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作;
(3)態(tài)度:好奇心強(qiáng),但探究意識(shí)淡薄,易將科學(xué)神化;
4、教學(xué)目標(biāo)的制定
新課程倡導(dǎo)“用教材教”,而非“教教材”。因此,只有準(zhǔn)確理解和把握教材內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式所體現(xiàn)的課程目標(biāo)和教育,深入分析和究掘教材內(nèi)容的認(rèn)知價(jià)值和情意方式,深刻感悟和領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容背后所蘊(yùn)含的思想、觀點(diǎn)和方法等,才能在化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)確定適合的教學(xué)目標(biāo)。