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課程
標(biāo)準(zhǔn)
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了解當(dāng)代中國(guó)解決民族問(wèn)題的道路。
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素
養(yǎng)
目
標(biāo)
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1.通過(guò)史料分析民族區(qū)域自治制度形成的背景和淵源,培養(yǎng)學(xué)生的“史料實(shí)證”能力和“唯物史觀”。
2.通過(guò)文字、圖片等資料,理解民族區(qū)域自治制度的概念,培養(yǎng)學(xué)生的“歷史解釋”能力。
3.通過(guò)閱讀史料,分析民族區(qū)域自治制度的歷史意義,培養(yǎng)學(xué)生“辯證分析”歷史問(wèn)題的能力。
4.通過(guò)認(rèn)識(shí)民族區(qū)域自治制度對(duì)體現(xiàn)民族平等團(tuán)結(jié)、共同繁榮和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的意義,培養(yǎng)學(xué)生的“家國(guó)情懷”。
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時(shí)空坐標(biāo)
一、民族區(qū)域自治制度的建立
1.原因
(1)中國(guó)是統(tǒng)一多民族國(guó)家。各民族在分布上交錯(cuò)雜居、文化上兼收并蓄、經(jīng)濟(jì)上相互依存、情感上相互親近,在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中,逐漸形成了你中有我、我中有你,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的_多元一體__格局。
(2)中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)重視民族問(wèn)題,逐步明確提出了符合_中國(guó)國(guó)情__的民族區(qū)域自治,作為解決中國(guó)民族問(wèn)題的基本政策。
思考:我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治政策的原因有哪些?
提示:(1)民族地域分布因素:大雜居,小聚居,交錯(cuò)雜居的分布格局。
(2)歷史因素:自古多元一體、交往交融;爭(zhēng)取民族獨(dú)立和解放斗爭(zhēng)中形成的休戚與共關(guān)系和政治認(rèn)同;歷史上解決民族問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)。
(3)歷史經(jīng)驗(yàn):歷史上歷代政府對(duì)民族地區(qū)的治理理念和政策,提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。
(4)現(xiàn)實(shí)需要:舊中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展落后,備受剝削、歧視和壓迫,不利于民族團(tuán)結(jié)和交融,不利于新中國(guó)政權(quán)鞏固和經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
(5)理論來(lái)源:馬列主義普遍原理和中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合;適合國(guó)情。