【教學(xué)設(shè)計思路】
利用普通的實(shí)驗(yàn)器材(彈簧秤、鉤碼)及學(xué)生隨處可見的飲料瓶、易拉罐設(shè)計一堂能夠引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)探究的新授課。本節(jié)課可以適合不同的學(xué)校,此種方法也可應(yīng)用在其它新授課中。本節(jié)課在設(shè)計時,回避了動畫演示超、失重現(xiàn)象,而是盡量讓學(xué)生親自做實(shí)驗(yàn),獲得真實(shí)的體驗(yàn)。一方面可以培養(yǎng)學(xué)生求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,提高自主學(xué)習(xí)的能力;另一方面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,體驗(yàn)物理的研究方法。
本節(jié)課從生活實(shí)際出發(fā),設(shè)計貼近學(xué)生生活的實(shí)驗(yàn),以此為基礎(chǔ),以探究為主線,讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作、觀察認(rèn)識物理現(xiàn)象,認(rèn)知物理過程,讓學(xué)生用生活化的語言表述觀察到的超、失重現(xiàn)象,探究物理規(guī)律,再引導(dǎo)學(xué)生將生活語言轉(zhuǎn)化成科學(xué)規(guī)范的物理語言闡述物理規(guī)律。通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解并掌握物理概念與規(guī)律。經(jīng)過構(gòu)建從而獲得物理知識,形成技能,同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
(一)知識與技能
1.通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識超重和失重現(xiàn)象,理解產(chǎn)生超重失重現(xiàn)象的條件和實(shí)質(zhì)。
2.能運(yùn)用牛頓第二、第三定律定量分析超重與失重現(xiàn)象。
(二)過程與方法
1.經(jīng)過探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)超重失重現(xiàn)象,通過教師引導(dǎo)、小組討論、再實(shí)驗(yàn)尋找超重失重現(xiàn)象的運(yùn)動學(xué)特征。
2.用科學(xué)方法探究發(fā)生超重失重現(xiàn)象的條件及實(shí)質(zhì)。
(三)情感、態(tài)度與價值觀
1.通過列舉一些身邊的超重失重例子和日常的小實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生學(xué)會觀察生活,知道物理就在身邊。
2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力,發(fā)展好奇心和求知欲,發(fā)展科學(xué)探索興趣,培養(yǎng)堅持真理、勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。