教材分析:
牛頓運動定律是經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ),它在科學(xué)研究和生產(chǎn)技術(shù)中有著廣泛的應(yīng)用.上一節(jié)課主要是以理論的分析為主,研究如何根據(jù)已知運動情況求解物體的受力情況和已知受力情況求解物體的運動情況.本節(jié)課是從應(yīng)用角度學(xué)習(xí)牛頓運動定律,舉例說明了牛頓運動定律的兩個具體應(yīng)用.物體的平衡是物體加速度為零的一種特殊情況,分析物體平衡時應(yīng)該緊緊地抓住這一點,主要利用力的分解知識列出方程進行求解,主要用到的方法是力的正交分解和建立直角坐標系.超重和失重研究的是在豎直方向上物體的受力情況和物體運動情況的關(guān)系,要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別視重和實際重力.了解加速下落和減速上升其實加速度的方向是一樣的.
教學(xué)目標:
知識與技能
(1)能運用牛頓運動定律解答較復(fù)雜的問題;
(2)知道什么是物體處于平衡狀態(tài),知道在共點力作用下物體的平衡條件,即合力為0;
(3)知道物理學(xué)中超重和失重現(xiàn)象的含義,能夠通過牛頓定律對它們進行定量的分析,并能分析和說明一些簡單的相關(guān)問題;
(4)能夠解答以自由落體運動為基礎(chǔ)的豎直方向的運動的運動學(xué)問題(豎直上拋、豎直下拋等)。
過程與方法
(1)培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力和實驗觀察能力;
(2)培養(yǎng)學(xué)生處理三力平衡問題時一題多解的能力;
(3)引導(dǎo)幫助學(xué)生歸納總結(jié)發(fā)生超重、失重現(xiàn)象的條件及實質(zhì)。
情感態(tài)度與價值觀
(1)滲透“學(xué)以致用”的思想,有將物理知識應(yīng)用于生產(chǎn)和生活實踐的意識,勇于探究與日常生活有關(guān)的物理問題;
(2)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際、實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。