課后定時(shí)檢測(cè)案1 借助顯微鏡 走近細(xì)胞
[基礎(chǔ)鞏固練]——學(xué)業(yè)水平一、二
1.[2022·遼寧朝陽(yáng)市高三模擬]細(xì)胞學(xué)說(shuō)最早由施萊登和施旺提出,魏爾肖在其基礎(chǔ)上進(jìn)行了完善。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.施萊登和施旺認(rèn)為除病毒外,動(dòng)植物等生物由細(xì)胞構(gòu)成
B.細(xì)胞是相對(duì)獨(dú)立的單位,對(duì)其他細(xì)胞的生命活動(dòng)不起作用
C.施萊登和施旺提出動(dòng)植物細(xì)胞由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的一個(gè)過(guò)程
2.[2022·洛陽(yáng)市調(diào)研]下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.生命系統(tǒng)的各個(gè)層次可以相互聯(lián)系,如個(gè)體、種群
B.SARS病毒不屬于生命系統(tǒng)
C.一個(gè)變形蟲(chóng)既是細(xì)胞層次,又是個(gè)體層次
D.生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分