教材分析
加速度是力學(xué)中的重要概念,也是高一年級物理課較難懂的概念。在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中,與加速度有關(guān)的現(xiàn)象不多,這就給學(xué)生理解加速度概念帶來困難。為此,教材先列舉小型轎車和旅客列車的加速過程,讓學(xué)生討論它們速度變化的快慢以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。教材還展示飛機(jī)的起飛過程,要求學(xué)生從具體問題中了解“速度快”“速度變化大”“速度變化快”的含義不同,又在旁批中指出“物體運(yùn)動的快慢”與“運(yùn)動速度變化的快慢”不同。在此基礎(chǔ)上再說明平均加速度的意義,進(jìn)而說明瞬時加速度。對重要的v-t圖象,教材又設(shè)置一個“思考與討論”,讓學(xué)生通過v-t圖象加深對加速度的認(rèn)識和對圖象的理解。
考慮到變化率概念對理解速度、加速度的重要性和理解后續(xù)課程許多問題的重要性,教材在“科學(xué)漫步”欄目中較深入、細(xì)微地介紹了一般情況下的變化率概念。
學(xué)情分析
加速度的概念,對于剛邁上高中門檻的初中學(xué)生來講,實(shí)在是太抽象!首先在日常生活中,多數(shù)情況下,學(xué)生只涉及到運(yùn)動多少路程、位移,運(yùn)動有多快?很少碰到速度變化有快慢之分的現(xiàn)象,可以說不學(xué)物理,在頭腦中是不會自發(fā)的形成“加速度”的概念;其次,學(xué)生抽象思維能力不高,對于速度、速度的變化、速度的變化率的區(qū)別很難分清;最后,在教學(xué)過程中學(xué)生往往只重結(jié)果,輕過程,再通過大量的習(xí)題來死記結(jié)論,如果這樣,學(xué)生的思維能力將得不到培養(yǎng)。