一、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
閱讀下面的文字,完成1~3題。
作為一門現(xiàn)代學(xué)科建制,文藝美學(xué)在中國(guó)始終都是一個(gè)備受關(guān)注且充滿爭(zhēng)議的問題域。與傳統(tǒng)學(xué)科相比,文藝美學(xué)的學(xué)科歷史確實(shí)十分短暫,以至于在一些人看來(lái),文藝美學(xué)的學(xué)科合理性不僅有待證明,甚至是否有資格被納入現(xiàn)代學(xué)科體系建制之中,也是有待觀察和值得懷疑的事情。以傳統(tǒng)學(xué)科史學(xué)的眼光看,文藝美學(xué)還不足以給出自身進(jìn)入學(xué)科建制史的合理性證明,它資歷尚淺,靈動(dòng)有余而沉穩(wěn)不足,即便暫時(shí)不被驅(qū)逐出學(xué)科建制的歷史,也不過是在“歷史的進(jìn)行時(shí)”之中。當(dāng)我們說(shuō)文藝美學(xué)正處于“歷史的進(jìn)行時(shí)”之時(shí),即意味著我們正身處于文藝美學(xué)“當(dāng)代的通行時(shí)”之中,這無(wú)疑也意味著我們是文藝美學(xué)學(xué)科在當(dāng)代生成發(fā)展的創(chuàng)建者、參與者、親歷者和見證者。
回顧20世紀(jì)80年代文藝美學(xué)所走過的歷程,可以看到,文藝美學(xué)在學(xué)科建制的歷史上雖然充滿質(zhì)疑和爭(zhēng)論,其學(xué)科屬性和定位似乎也總是處于飄忽不定的游移狀態(tài),但也許正是這種不確定的游移狀態(tài),才使得文藝美學(xué)始終都葆有充滿生機(jī)活力的“當(dāng)代性”或“時(shí)代性”。
關(guān)于學(xué)科建制,我們一般很少說(shuō)“一代有一代之學(xué)科”,即不會(huì)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)科建制的時(shí)代性特征。這是因?yàn)椋瑢W(xué)科建制主要以理性邏輯為學(xué)理依據(jù);具有不隨時(shí)代變化的相對(duì)穩(wěn)定性,至少其時(shí)代性特征是隱