一、現(xiàn)代文閱讀(36 分)
(一)論述類文本閱讀(本題共 3 小題,9 分)
閱讀下面的文字,完成下面小題。
①隨著傳統(tǒng)文化的復(fù)興,“書法熱”持續(xù)升溫,而關(guān)于書法教育的討論也成為熱點(diǎn)話題。書法教育究竟是不是寫字教育?書法教育跟寫字教育有什么區(qū)別?目前我們應(yīng)該重視書法教育還是寫字教育?這些都成為學(xué)者甚至是學(xué)生家長們迫切關(guān)心的話題。尤其是對(duì)于中小學(xué)的書法教育而言,對(duì)這些問題的反思都非常有意義。
②可以肯定的是,書法教育的基礎(chǔ)是寫字,因此要進(jìn)行所謂的書法教育,首先就要做到識(shí)字教育、寫字教育,在規(guī)則、技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上,才能進(jìn)行審美與文化教育。其實(shí)在技術(shù)學(xué)習(xí)的同時(shí),美育也在悄無聲息進(jìn)行,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)漢字的運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)與節(jié)律的過程中,肯定同時(shí)要涉及平衡、和諧、剛?cè)、陰陽等傳統(tǒng)審美內(nèi)容。只要在一定規(guī)則指導(dǎo)下書寫漢字,就會(huì)不自覺接觸到這些傳統(tǒng)美學(xué)元素。更重要的是,在書寫漢字的過程中,還會(huì)伴隨氣息的調(diào)整與控制,這是別的文字所不具備的重要特征。因此不能孤立地把書法教育與寫字教育區(qū)分開來。不能說開幾節(jié)審美教育理論課,就叫作書法教育;也不能說寫字教育就不是書法教育。書法教育、審美教育都要從寫字實(shí)踐中來。