教學過程:
一、解讀高考
1.考情
(1)考查內(nèi)容:
詞語包括實詞、虛詞和熟語三個方面,其中熟語包括成語、諺語、格言、歇后語、慣用語等,高考對熟語的考查以成語為主。
(2)命題形式:
以客觀單項選擇題為主,以綜合運用中的主觀改錯題為輔。
2.趨勢
(1)考查方向
涉及實詞和虛詞的題型,近義實詞和易混虛詞是考查重點。針對成語,一般涉及到以下九種錯誤類型:望文生義、用錯對象、不合語境、近義混淆、褒貶誤用、自相矛盾、搭配不當、用詞重復(fù)、謙敬錯位。其中,前四種最容易考查到。
(2)考查預(yù)測
2022年,對實詞、熟語進行考查的可能性極大。成語的考查頻率最高,幾乎是必考內(nèi)容。辨析選用近義詞語的考查頻率加大,也不容忽視。同時“在一段文字中填入恰當?shù)奶撛~”的題型也應(yīng)引起考生的重視。
二、考點探究
(一)實詞
請分析下列句子中劃線實詞使用錯誤的原因。
1.東方白鸛是一種體態(tài)優(yōu)美的大型涉禽,其羽毛亮如白雪,腿腳鮮紅艷麗,覆羽和飛羽黑中閃亮。白、紅、黑結(jié)合得如此高妙,令人驚嘆。
高妙:高明巧妙,多指手藝精湛,美善之至。不合語境,此處應(yīng)用“巧妙”。
2.在外打拼數(shù)十年后,他回到了家鄉(xiāng),用省吃儉用的結(jié)余捐建了一所希望小學,為發(fā)展當?shù)氐慕逃聵I(yè)奉獻了拳拳愛心。
結(jié)余:指結(jié)算后余下的錢、物等。與句中“省吃儉用”語境不符。應(yīng)該用“節(jié)余”。
3.時下,概括中國教育病最流行的詞匯莫過于“應(yīng)試教育”。
詞語:是詞和短語。詞匯是一種語言里所使用的詞的總稱。詞匯:由詞語組成。這里是指所用的詞或字眼,應(yīng)該是“詞語”。
4.湖北的國畫創(chuàng)作受浪漫瑰麗的荊楚文化的滋潤,源遠流長,底蘊豐厚。
“滋潤”側(cè)重“潤”,即“使?jié)駶?rdquo;。“滋養(yǎng)”側(cè)重“養(yǎng)”,即“增加養(yǎng)分”。聯(lián)系語境,“滋養(yǎng)”合適。