由于典故是中華文化博大精深、源遠流長的具體體現(xiàn)形式之一,在古典詩歌中,詩人常常會使用“用典”這一表現(xiàn)手法,來傳達詩人自己心中的情感。在高考語文中對用典的考查,體現(xiàn)了考綱要求的“增強文化意識,重視優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的傳承。”因此,用典這一知識點的考查,在近幾年高考古詩詞鑒賞題中出現(xiàn)的頻率較高。下面,我們一起來學習詩歌閱讀中的“用典的效果”。
一、目標展示
1.了解并掌握“用典”這一表現(xiàn)手法。
2.學會運用“典故”進行解讀詩歌。
二、合作探究
1.利用手中的資料,查閱什么是“用典”及其分類。
2.閱讀下面一首詩,完成以下題目。
閱讀下面這首宋詩,完成14~15題。
贈成封州
陸游
綠發(fā)臨邊固已奇,不應憔悴客京師。
極知自有封侯骨①,但要無忘耕壟②時。
意氣覆氈③書捷布,風流橫槊④賦新詩。
平生每恨相從少,滿眼關(guān)山又語離。