【學(xué)情分析】
學(xué)生經(jīng)過初中和高中一階段的文言文學(xué)習(xí),已掌握了一定數(shù)量的文言實詞、虛詞以及特殊句式,文言文閱讀能力有了明顯的提高,但由于文言文文字的古今隔閡,以及當(dāng)前我校學(xué)生基礎(chǔ)相對較差,對文言文的整體感覺并不太好,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性普遍不高,有的還具有一定的畏難情緒。而對于本文來說,課文比較難懂,特別是蜩、學(xué)鳩與大鵬鳥的故事寓意,以及人與彭祖相比的寓意,除了一定程度的文言知識儲備,還需要有更多的人生閱歷和文化底蘊來促進他們對文本的理解,但很顯然,他們在這方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備依然是不足的。
【文本分析】
本文選自人教版語文必修五第二單元,主要學(xué)習(xí)古代抒情散文。所選課文時代不同,文體不一,所抒發(fā)的情感也各有不同。而《逍遙游》在單元提要中讓學(xué)生體會莊子不懈追求的壯志。