教學目標:
1、領會作品的內(nèi)容和主旨,理解小說所表現(xiàn)的一種內(nèi)在的優(yōu)美。
2、體會小說情節(jié)的基本模式,理解情節(jié)中的細節(jié)、情節(jié)的搖擺、出乎意料與情理之中等技巧對情節(jié)運行的作用。
教學過程:
一、導入新課:
(多媒體打出《流浪人,你若到斯巴……》的選段“我躺在擔架上……”)這是一段同學們似曾相識的片段,在必修二《流浪人,你若到斯巴……》中,作者曾以低沉壓抑的筆調(diào),描寫一個受傷的士兵,他不知為何而戰(zhàn),更不知為誰而戰(zhàn),卻已從三個月前還在課堂里畫花瓶、描字的青春少年,變成了沒有雙手、沒有右腿的可憐人了。罪惡的戰(zhàn)爭徹底毀滅了無辜的青年。盡管沒有戰(zhàn)爭場面的炮火,有的只是壓抑的敘述——戰(zhàn)爭使人變成了什么樣子。當我們今天再次讀到這一段文字時,心頭依然是沉甸甸的。這位以獨特的視角來詛咒戰(zhàn)爭的作者就是以寫德國戰(zhàn)后創(chuàng)傷著稱的海因里希·伯爾。