教學(xué)目標(biāo):
1.領(lǐng)會(huì)小說的內(nèi)容和主旨;
2.簡單介紹“話題:結(jié)構(gòu)”,使學(xué)生明白結(jié)構(gòu)推進(jìn)的方式,“延遲”手法的使用。
教學(xué)重點(diǎn):領(lǐng)會(huì)小說的內(nèi)容和主旨;
教學(xué)難點(diǎn):結(jié)構(gòu)推進(jìn)的方式,“延遲”手法的使用
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課文
我們沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭,但在新聞報(bào)道里、電影電視上、文學(xué)作品中或多或少感受過戰(zhàn)爭,面對戰(zhàn)爭,你的心情是怎樣的呢?(沉重、憤怒、悲傷、無奈……)那么,在讀了卡爾維諾的《牲畜林》之后,又有什么感受呢?
學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)并談感受。
(輕松、搞笑、詫異……)
二、簡介作者:
卡爾維諾(1923—1985)出生于古巴,在意大利長大,十幾歲就拿起筆開始寫寓言、詩歌和戲劇。舞臺(tái)和電影院是他最初的家園。有一天,他給朋友斯卡法里的信中說:“我轉(zhuǎn)而寫小說了。"從那天開始,他一發(fā)不可收地寫下了《蜂巢小徑》、《樹上的男爵》、《困難的愛》、《阿當(dāng),一個(gè)下午》、《馬科爾瓦多》、《寒冬夜行人》、《隱形的城市》、《帕洛馬先生》、《守門人和其他》等,成為意大利當(dāng)代最富特色的作家,其每