一、語言文字應(yīng)用(共20分)
1.下列各句中,沒有錯別字且加點字的注音全部正確的一項是(3分)
A.年輕人鐘愛的文化產(chǎn)品絕非都是舶來品。寬衣博戴的古風服飾,裙袂(mèi)飄飄的古風舞蹈,野菜濁酒的古風飲食,甚至琴歌酒賦的古風生活,都獲得了不少擁躉(d?n)。
B.韓愈、李賀慣用奇字僻句、險韻拗(ǎo)調(diào),使詩的意境嶙峋峭跋,陰森幽邃(suì);而晚唐諸人之作,則在秋花晚香、落日殘月中寄寓蕭瑟冷落的式微之感,令人唏噓。
C.袁隆平掖著講義夾(jiá),匆匆來到早稻試驗田。他那敏銳的目光發(fā)現(xiàn)了一棵形態(tài)特異的水稻植株,忙不疊地伸出雙手,欣喜地撫摸著那可愛的稻穗(suì),激動得幾乎要喊出聲來!
D.鐵骨錚錚(zhēng)的梁漱溟先生通過書信與師友交流,或建言獻策,或獎掖后學(xué)。從一封封書信中,我們看到了這位永不迷惘(wǎng)的老者富有傳奇色彩的一生。
閱讀下面的文字,完成2-3題。
閱讀是一種重要的活動。1967年羅蘭·巴特發(fā)表了他最著名的論文《作者之死》,認為在作品完成之際,作者就已經(jīng)死亡,剩下的文化創(chuàng)發(fā)工作就是讀者的權(quán)利了!炯住然而,為什么“作者之死”——無論是存在意義上的還是數(shù)碼意義上的——一定具有積極的文化屬性呢?須知,讀者在與作者旺盛的創(chuàng)造意志打交道時并不總是愉快的,但在某種程度上,正是由于這種體驗,文本才會具有引人入勝的魅力。