一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,19分)
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材料一:
藝術(shù)學(xué)理論作為一級(jí)學(xué)科已有十年發(fā)展歷史。作為一門現(xiàn)代學(xué)科,藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科在文化學(xué)科與藝術(shù)門類型學(xué)科之間充當(dāng)必要的中間環(huán)節(jié),成為連接兩者的橋梁。它一方面從藝術(shù)門類型學(xué)科抽取各門類藝術(shù)的跨門類和跨媒介的普遍性規(guī)律,另一方面把這些規(guī)律和特質(zhì)作為“美的藝術(shù)”的共通性,在宏觀的文化學(xué)科層面呈現(xiàn),實(shí)現(xiàn)宏觀的文化學(xué)科與微觀的藝術(shù)門類型學(xué)科之間的溝通和聯(lián)系。
藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科的體用問題,是指它的內(nèi)部本質(zhì)與外部表現(xiàn)之間的關(guān)系問題,也即利己與利他、為己與為他的關(guān)系問題。從過去十年來藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科在特定學(xué)科機(jī)構(gòu)環(huán)境中生長的總體情形看,學(xué)科體用問題遭遇了兩種困窘:一種困窘在于因用而失體,即由于服從于該學(xué)科機(jī)構(gòu)中的主導(dǎo)型學(xué)科,被迫喪失自身賴以自立的本體特質(zhì),這是一些單科、全科藝術(shù)院校的狀況;另一種困窘在于因體而失用,即因?yàn)轭B強(qiáng)堅(jiān)