《再別康橋》教學(xué)設(shè)計(jì)
課程標(biāo)準(zhǔn): 1.鼓勵(lì)學(xué)生積極思維,讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中獲取知識(shí),按照自己的感悟解讀詩歌,培養(yǎng)學(xué)生讀詩、品詩的悟性及能力。
2.把握詩歌中的意象的內(nèi)涵,體會(huì)詩歌中包含的情感;
課標(biāo)解讀: 1.了解新文人詩內(nèi)涵。
2.理解體會(huì)志摩感情方式與個(gè)性特征。
3.學(xué)習(xí)新詩的欣賞方法。
教學(xué)重點(diǎn):新詩的鑒賞。
教學(xué)難點(diǎn):詩的欣賞方法。
教法和學(xué)法:誦讀式、探究式。
課時(shí)設(shè)置:1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
迄今為止,我們已經(jīng)學(xué)過了不止一篇送別詩作。古人云:黯然傷魂者唯別而已矣!所以在古人的作品中,既有“西出陽關(guān)無故人”的豪邁,也有“相見時(shí)難別亦難”的苦澀,更有“楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)?rdquo;的傷感,這些都是古人對(duì)于離別的理解,那么現(xiàn)代人是如何看待離別的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)徐志摩的再別康橋,領(lǐng)略一下現(xiàn)代人筆下的別離之情!(板書:再別康橋)