一、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
閱讀下面的文字,完成1~3題。
受新冠肺炎疫情影響,2020年上半年,線下教育培訓(xùn)機構(gòu)關(guān)門,很多地區(qū)的學(xué)生停課不停學(xué),居家在線學(xué)習(xí),在線教育迎來發(fā)展“風(fēng)口”。一時之間,很多在線教育平臺獲得較大用戶流量,資本也隨之而來。然而,如果資本過度炒作在線教育,或者平臺過度追逐用戶流量,投資方和平臺可能很快就面臨血本無歸的殘酷現(xiàn)實。因此,冷靜思考在線教育的發(fā)展,對投資方、在線教育平臺以及教育的整體發(fā)展都有利。
有用戶流量不等于能贏利。不少在線教育平臺都喜歡拿平臺有多少用戶來宣傳自己,但事實上,在靠免費體驗、營銷廣告獲得的用戶流量中,“僵尸用戶”所占比重較大,要將這些“僵尸用戶”轉(zhuǎn)化為愿意買單的用戶并不容易。大家常見的情況是,在線教育平臺大搞燒錢式營銷,一番運作后,平臺的用戶增加了不少,可是很多用戶并不買課。在有效用戶不足、營銷成本偏高的情況下,如果融資受阻,資金鏈斷裂,平臺很快就會破產(chǎn)。