一、教學(xué)三維目標(biāo)
（一）知識(shí)方面
1．讓學(xué)生了解光合作用的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。
2．掌握光合作用的概念，光反應(yīng)與暗反應(yīng)的區(qū)別與聯(lián)系
（二）能力方面
1．通過(guò)探討光合作用的氧來(lái)源，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
2．通過(guò)分析、討論光合作用的概念，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
（三）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面
1．通過(guò)光合作用發(fā)現(xiàn)史的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和養(yǎng)成良好的生物素養(yǎng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．光合作用的發(fā)現(xiàn)及研究史。
2．光合作用的光反應(yīng)與暗反應(yīng)過(guò)程及相互關(guān)系。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1．光反應(yīng)與暗反應(yīng)過(guò)程
四、教學(xué)策略
首先，讓學(xué)生了解光合作用研究歷史，沿科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)思路作一次思想的探究，通過(guò)討論、歸納、總結(jié)得出光合作用的探究歷程。接著，在學(xué)習(xí)光合作用的具體過(guò)程時(shí)用圖解方法逐步講解各反應(yīng)過(guò)程。注重光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系與區(qū)別，特別是物質(zhì)和能量的變化的過(guò)程、發(fā)生的部位和條件。讓學(xué)生明確在這兩個(gè)過(guò)程中每一個(gè)物質(zhì)變化的來(lái)龍去脈和相應(yīng)的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程。以便從整體認(rèn)識(shí)、理解和掌握光合作用整體過(guò)程。
五、教具準(zhǔn)備
