一、教材分析
高中地理課程目標(biāo)之一是使學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段。學(xué)習(xí)了田納西河的綜合開發(fā),圍繞著河流的梯級(jí)開發(fā),河流上該不該建壩這一問題必然會(huì)引起學(xué)生的關(guān)注。本節(jié)教材主要以尼羅河的阿斯旺大壩為例,引導(dǎo)學(xué)生理解分析修建阿斯旺大壩帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益及消極影響,從而使學(xué)生掌握問題研究的一般方法,培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維。但課本僅列舉該案例比較單一,對(duì)修建大壩的利弊分析也不是很詳盡,學(xué)生不易理解。所以在教材處理過(guò)程中,把書本知識(shí)作為學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)資料,對(duì)建壩有個(gè)簡(jiǎn)單了解,而課堂上則結(jié)合搜集的其它河流資料來(lái)展開。