一、教材分析與學情分析
遷移能力的培養(yǎng)是物理教學過程中的重要組成部分。在物理習題教學過程中,注重培養(yǎng)學生構(gòu)建正確的物理模型,掌握基本模型的思維方法并能合理的遷移,可以收到事半功倍的效果。子彈打木塊問題是高中物理主干知識:動量與能量相結(jié)合應(yīng)用的重要模型之一。
二、教學目標
(1)知識與技能
1.建立子彈打木塊模型。
2.通過對模型的討論,加深對動量守恒定律的理解。
(2)過程與方法
通過對子彈打木塊模型的分析,幫助學生對知識進行整理,綜合應(yīng)用,并能應(yīng)用所學知識處理實際問題。
(3)情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生運用所學知識分析和解決問題的能力與意識。
三、教學重點
建立模型,幫助學生理解動量守恒定律。
四、教學難點
動量與能量的綜合應(yīng)用,幫助學生養(yǎng)成良好的分析處理問題的思維習慣。