一、教材分析
課標分析:能用牛頓第二定律分析勻速圓周運動的向心力。
《向心力與向心加速度》一節(jié)是普通高中課程曲線運動的重點、難點,具有承前啟后的作用。它既是本章知識的一個拐點,又是本章內(nèi)容拓展的重要基礎(chǔ);通過學習,既能使學生從對圓周運動的表面認識上升到理論分析,又能讓學生從生活中的圓周運動分析提高到對天體運動及帶電粒子在電磁場中的運動的分析及推演。同時,《向心力與向心加速度》一節(jié)能夠充分體現(xiàn)力和運動的在物理學中的重要性,是運動與力關(guān)系學習的好素材。
二、學情分析
學生通過前面的學習,理解了質(zhì)量、力與加速度的關(guān)系,了解了描述圓周運動的各個物理量及其關(guān)系,認識了勻速圓周運動指向圓心的向心加速度,并且學生已經(jīng)經(jīng)歷了同學之間相互協(xié)作、相互討論、相互交流及最后的成果展示的學習過程,具備了處理問題的一般思路方法:提出問題—分析問題—解決問題。
三、教學過程
知識與技能
1、理解向心力的概念。
2、知道向心力與哪些因素有關(guān),理解公式的確切含義并能用來計算。
3、能夠應(yīng)用向心力公式求解圓周運動的問題。
過程與方法
1、 根據(jù)牛頓第二定律得出勻速圓周運動的物體所受合外力的方向和大小,即向心力的大小和方向。
2、通過向心力演示器實驗驗證向必力的表達式。
3、討論變速圓周運動和一般曲線運動。
情感態(tài)度價值觀
使用生活中的常見物品做實驗,拉近科學與學生的距離,使學生感到科學就在自己身邊,對科學產(chǎn)生親切感。
教學重點 理解向心力公式的確切含義。
教學難點 向心力公式的運用。
教學過程
我們知道,如果物體不受力,將保持靜止或勻速直線運動。我們還知道,力的作用效果之一是改變物體的運動狀態(tài),即改變物體速度的大小或(和)方向。所以,沿著圓周運動的物體合力一定不為零,那么做圓周運動的物體所受合力有什么特點呢?這就是這一節(jié)我們要研究的問題。