一、現(xiàn)代文閱讀 (35 分)
(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)
閱讀下面的文字,完成1~5題。
材料一:
文學(xué)理論中“張力”概念首見于英美新批評(píng)主將之一一艾倫·退特的《論詩(shī)的張力》(1937),張力雖然是新批評(píng)針對(duì)整部文學(xué)作品而言的,但欲使文學(xué)具有審美的張力,毫無疑問取決于文學(xué)語(yǔ)言。換言之,文學(xué)語(yǔ)言不僅承擔(dān)著制造文學(xué)張力的任務(wù),其本身也應(yīng)是這種張力的實(shí)現(xiàn)。制造張力需要一定的語(yǔ)言形式與手段,這是一個(gè)應(yīng)該梳理和歸納的問題。
首先,我們常見的一些修辭,就能很好地制造文學(xué)語(yǔ)言的張力。例如比擬,曹植的《七步詩(shī)》曰:“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急。”在詩(shī)中,燃燒著的豆萁在煮豆子,豆子卻在哭泣,為什么呢?因?yàn)楸臼峭挠H人在自相殘殺(偏指豆萁傷害豆子)。用物代替人來表達(dá)感情,本來就是一種語(yǔ)言意義的轉(zhuǎn)移和跨越,也就是說詩(shī)歌在傳達(dá)事物(豆與豆萁)的字面意義時(shí),其暗示意義——兄弟之間的迫害和對(duì)這種不公的慨嘆與勸勉,也同時(shí)在詩(shī)中流露。同一首詩(shī)在同一時(shí)間分別向外、向內(nèi)傳達(dá)了兩