第Ⅰ卷
一、(9 分)
閱讀下面的文字,完成1~2題。
小說課的興起,應(yīng) 于大學(xué)教育理念和制度的探索創(chuàng)新。在以往的文學(xué)教育中,文學(xué)史、文學(xué)批評和文學(xué)理論三者雖不至于分疆而治,但很難做到親密無間。小說課卻幾乎 地實現(xiàn)了三者的交叉融合。講授者的初衷雖不是講成小說史,但在選講經(jīng)典篇目時,已無形中完成了類似文學(xué)史的篩選工作。課堂上對具體作品的解讀,時刻要求講授者兼具文學(xué)批評的眼光和文學(xué)理論的修養(yǎng)。也就是說,講授者實際上身兼小說家、批評家和教育者等多重身份。當(dāng)小說的接受對象從讀者大眾到學(xué)生聽眾時,它的表現(xiàn)形式也從口頭講授到整理出版。
在后續(xù)的傳播中,小說課所彰顯的文學(xué)趣味、觀念和立場,對大眾的文學(xué)解讀、文學(xué)消費和文學(xué)接受可能產(chǎn)生的影響,難以估量。在這個意義上,小說課的興起密切 著文學(xué)生活的變遷。