《兩極對峙格局的形成》教學(xué)設(shè)計(岳麓版必修1)
廣東省揭陽市惠來縣第二中學(xué) 林澤純
一、教材分析
《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗)要求“了解美蘇兩極對峙格局的形成”,認(rèn)識“冷戰(zhàn)對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響”。本課內(nèi)容主要是介紹美蘇兩國采取相互對抗措施,形成兩極對峙格局,并對戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展產(chǎn)生重大影響。
二、學(xué)情分析
本課屬于第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的一次重要的變化。由于這一時期的內(nèi)容離現(xiàn)在并不遙遠(yuǎn),課文中許多重要事件,如北約、朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭等對當(dāng)今復(fù)雜多變的世界形勢仍然有著深遠(yuǎn)的影響,因此學(xué)生對于這一課的內(nèi)容很感興趣,所以在講授課文時,可利用當(dāng)今一些熱點時事,如北約東擴(kuò)、美國攻打伊拉克等來進(jìn)行討論,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生在綜合歸納與全方位觀察問題能力的目的。