導(dǎo)入新課
課前了解各小組制作真核細(xì)胞模型的情況,選擇并展示幾個(gè)小組制作成功的細(xì)胞模型并讓學(xué)生作簡(jiǎn)要說(shuō)明,教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和肯定,從而引入新課。
推進(jìn)新課
師
真核細(xì)胞包括動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞等,制作真核細(xì)胞模型,就必須十分明確動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞等真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與區(qū)別。
師
(1)動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括哪幾部分?
(2)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比有什么不同點(diǎn)?