本單元五篇課文屬“文學(xué)閱讀與寫作——散文”新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)群,旨在引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文等優(yōu)秀文學(xué)作品,使學(xué)生在閱讀中品味語言、把握形象、領(lǐng)悟情感。在學(xué)習(xí)散文的過程中,學(xué)生要通過誦讀體會(huì)散的“形散而神聚”的特點(diǎn),從而提高學(xué)生對(duì)散文的審美鑒賞能力。
針對(duì)這五篇課文,我們需要反復(fù)品讀,鑒賞語言藝術(shù),體會(huì)語句含意,評(píng)價(jià)作品的審美取向,深刻體會(huì)作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中,我們需要引導(dǎo)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫優(yōu)美的語句或段落,對(duì)其進(jìn)行審美鑒賞。適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生討論探究,激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作熱情。
《議論散文兩篇》
生活中,我們對(duì)太多的事物熟視而無睹。我們看慣了天空,渾然不覺宇宙的幽深;我們看慣了流水,全然沒有“逝者如斯”之感。不是因?yàn)樽匀蝗f物的玄妙,而是因?yàn)槲覀儜杏谶\(yùn)用本該“深思熟慮”的大腦。 “門”和“窗”都是我們司空見慣的事物,誰曾留意過其中蘊(yùn)涵的哲理?當(dāng)我們打開錢鐘書的散文《窗》時(shí),我們會(huì)為其睿智而驚異;當(dāng)我們閱讀莫利的《門》時(shí),我們會(huì)為其哲思而心服!