近年來,高考生物命題遵循大綱,但又不拘泥于大綱,增加了一些考查學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的新型題。其中,信息給予題其命題特點是:信息新,考查知識點低,考查能力高,考查知識面廣,解題方法巧,在近兩年的高考試題中頻頻亮相,成為高考試題中一道亮麗的風(fēng)景線。
一、信息給予題的基本框架
綜合各類信息給予題,一般具有如下框架:題干(信息部分)+若干簡短問題(問題部分)。題干是向?qū)W生提供解題信息,多以文字?jǐn)⑹鰹橹,有的再輔以圖示和數(shù)據(jù)等信息,內(nèi)容覆蓋了生命科學(xué)領(lǐng)域的各方面知識,題干的特點往往具有隱蔽性、啟發(fā)性和遷移性。問題部分是圍繞題干給出的信息主題展開的,學(xué)生能否解答問題,關(guān)鍵取決于他能夠從題干中獲取多少信息以及獲得的信息能否快速地遷移到要解答的問題中來。若干問題往往以連環(huán)式、并列式、漸進(jìn)式或綜合式的結(jié)構(gòu)關(guān)系形成系列,構(gòu)成對題干信息的比較完整的研究和應(yīng)用。