過程
一 逐段展示原文與譯文,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀難點,并提示閱讀重點
二 根據(jù)巡視中學(xué)生的提問,講解如下問題:
1 孔子與子貢原本比較人的境界的問題,子貢聽了老師對人更高境界的描寫,為什么用《詩經(jīng)》“如切如磋,如琢如磨”來言說這種境界?而孔子聽完又為什么大加贊賞?
(明確:子貢這里言說的是從人要到達更高境界所要歷經(jīng)一個反復(fù)歷練的過程;孔子之所以大加贊賞,就是因為,子貢不僅僅認同了兩種境界的不同,而且還能講出由較低境界向更高境界的發(fā)展所需要的條件。)
2 孔子說“朝聞道,夕可死矣。”有哪兩層含義?
(明確:第一,說明“聞道”之難;第二,說明“聞道”的價值之大。)
3 孔子說的“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”,用今天的話說,就是什么?
(明確:就是取人之長,補己之短。)
4 “宰予”在孔子心目中是一個什么樣的學(xué)生,從這段記錄可以看出孔子如此對待他的原因是什么?還有其他更深刻的原因嗎?編者把這段選出來,并放在“發(fā)憤進取”的標(biāo)題下,這是為什么?