(二) Reading使學(xué)生了解Amber Room形成、發(fā)展,經(jīng)歷了幾個(gè)階段
1、讓學(xué)生解釋文章的title—In Search of the Amber Room (Maybe it's lost)
2、為了讓學(xué)生知道琥珀屋是什么樣子,幫助理解文章,教師展示多張圖片,新舊琥珀屋對(duì)照、外觀、以及里面擺設(shè)的琥珀,金碧輝煌的琥珀屋使學(xué)生大開眼界,嘆為觀止,并學(xué)會(huì)分辨新舊。
4、閱讀后學(xué)生回答問題(大部分學(xué)生能找到答案)
5、在了解細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上,再次閱讀(skimming)。全班分5個(gè)小組,分配任務(wù)給每一個(gè)組,文章共有5段,每組概括一個(gè)段落的大意,而且要求使用不超過3個(gè)單詞來概括,既降低了難度又提高了學(xué)生歸納能力。