《苯酚》說(shuō)課
寧晉中學(xué) 李曉
一、教材與學(xué)情分析
1、教材的地位與作用
本節(jié)課選自人教版高中《化學(xué)》第二冊(cè)(必修加選修)第六章第四節(jié)《苯酚》。從教材整體看,芳香族化合物在中學(xué)化學(xué)教材中只著重介紹兩種物質(zhì)——苯和苯酚,苯酚是芳香烴的衍生物的代表性物質(zhì)。
從知識(shí)內(nèi)涵看,《苯酚》安排在《乙醇》之后,便于通過(guò)苯酚與乙醇性質(zhì)的對(duì)比,理解醇羥基與酚羥基的區(qū)別;安排在《乙酸》之前,便于應(yīng)用官能團(tuán)的比較及電離難易的比較學(xué)習(xí)乙酸的性質(zhì)。這就使三類(lèi)含羥基化合物的學(xué)習(xí)成為有機(jī)整體。
2.學(xué)情分析
從知識(shí)層面看,他們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了苯、醇、電離平衡理論,對(duì)官能團(tuán)決定有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)也有了一定的認(rèn)識(shí);
從能力層面看,具備了一定的分析、解決問(wèn)題的能力;設(shè)計(jì)分析簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的能力。作為重點(diǎn)班學(xué)生,他們樂(lè)于展示自我,生生交流、師生交流容易展開(kāi)。但他們自主探究的意識(shí)、合作創(chuàng)新的精神還有一定程度欠缺。