專(zhuān)題 環(huán)境保護(hù)
【高考預(yù)測(cè)定位】
環(huán)境保護(hù)是選修內(nèi)容,主要包括四個(gè)部分,第一部分環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題;第二部分是資源利用和生態(tài)保護(hù);第三部分是環(huán)境污染與防治;第四部分環(huán)境管理與全球行動(dòng)。對(duì)于第一部分高考將會(huì)著重考查當(dāng)代人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題及其實(shí)質(zhì);第二部分主要考查資源與生態(tài)問(wèn)題的表現(xiàn)及資源與生態(tài)環(huán)境的保護(hù);第三部分主要考查工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中造成的污染類(lèi)型,并提出合理的防治措施;第四部分主要考查在環(huán)境污染的防治與生態(tài)保護(hù)的行動(dòng)中,國(guó)際合作與公眾參與的重要意義。
從考查內(nèi)容上,主要考查了重大環(huán)境問(wèn)題,如:水污染、臭氧層的破壞、生物多樣性等。側(cè)重于考查問(wèn)題的成因、危害以及預(yù)防治理措施。從考查形式上,多以統(tǒng)計(jì)圖表以及文字材料呈現(xiàn)信息,結(jié)合問(wèn)題所在區(qū)域圖,運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題。題型大多以綜合題形式出現(xiàn),難度一般不大,內(nèi)容、材料比較貼近生活。從考查能力上,側(cè)重考查學(xué)生讀圖提取有效信息、運(yùn)用相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí),樹(shù)立人與環(huán)境的伙伴關(guān)系思想。可能會(huì)繼續(xù)關(guān)注熱點(diǎn)、重大環(huán)境問(wèn)題,仍以圖、文資料形式,考查某區(qū)域的環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)、形成原因、危害和治理措施等。備考復(fù)習(xí)應(yīng)注意:①注意分析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因及其對(duì)人類(lèi)的影響;②注意人類(lèi)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中造成的污染類(lèi)型;③注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,具體地分析問(wèn)題;④注意我國(guó)的突出環(huán)境問(wèn)題以及重大工程、人類(lèi)活動(dòng)所帶來(lái)的后續(xù)影響。
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考點(diǎn)
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高考命題預(yù)測(cè)
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1.舉例說(shuō)明人類(lèi)與環(huán)境的相互關(guān)系,形成正確的環(huán)境倫理觀(guān)
2.說(shuō)出環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因及危
3.歸納當(dāng)前人類(lèi)所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題
4.主要的資源問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因和合理利用資源的具體措施。
5.舉例說(shuō)出主要的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因
6.針對(duì)某一生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,說(shuō)出主要生態(tài)環(huán)境保護(hù)的主要措施及其作用
7.根據(jù)有關(guān)資料,說(shuō)出主要的環(huán)境污染問(wèn)題,并能說(shuō)明形成的原因、過(guò)程及危害
8.說(shuō)出環(huán)境管理的基本內(nèi)容和主要手段
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1.掌握并牢記環(huán)境問(wèn)題中的基礎(chǔ)知識(shí)(概念、原理、規(guī)律等)
2.理解記憶主要環(huán)境問(wèn)題的分布特點(diǎn)、發(fā)生原因、帶來(lái)危害和防范措施。
3.關(guān)注全國(guó)和世界上最近發(fā)生的重大環(huán)境問(wèn)題,用所學(xué)知識(shí)去思考其發(fā)生的原因、帶來(lái)危害和防范措施。
4.仔細(xì)閱讀材料信息,運(yùn)用教材所學(xué)案例分析的原理和方法,結(jié)合材料對(duì)以某一特定的環(huán)境問(wèn)題,分析成因、過(guò)程、特點(diǎn)、危害、防治措施
5.回答問(wèn)題盡可能地使用地理原理和科學(xué)術(shù)語(yǔ),簡(jiǎn)明扼要。
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