一、閱讀下面的文字,完成1—3題。
思成從賓夕法尼亞大學(xué)畢業(yè)不到幾年,包豪斯崛起,由格羅皮厄斯、密斯·凡德羅等人領(lǐng)導(dǎo)的國際樣式注入布雜藝術(shù)傳統(tǒng)精神的課程中,將建筑從古典帶入現(xiàn)代?上汲梢呀(jīng)畢業(yè)了。在30年代和40年代,我常聽見思成不時表示他的遺憾,說他剛好錯過了建筑學(xué)走向現(xiàn)代的關(guān)口。然而,對一個注定要走獨(dú)一無二的中國建筑傳統(tǒng)之路的建筑學(xué)家來說,布雜藝術(shù)所提供的訓(xùn)練,對他今后的成功是極為重要的。
思成提到,賓夕法尼亞大學(xué)建筑系的作業(yè)對他后來在中國的事業(yè)很有幫助。典型的習(xí)作,是以適當(dāng)?shù)娘L(fēng)格完成一座未完成的教堂設(shè)計;以原歷史背景重新設(shè)計凱旋門,但又不能背離當(dāng)時的環(huán)境;或修復(fù)毀損的建筑物。另外,他在展覽會上看到獲羅馬獎的學(xué)生作品,按比例縮小的羅馬建筑圖樣,對他也很有用。在賓夕法尼亞大學(xué)的最后一年,思成開始全面研究意大利文藝復(fù)興時期的建筑。從比較草圖、平面圖、立面以及建筑特色入手,追溯建筑的變遷。這種訓(xùn)練極其重要。雖然我們不曾看到他繪制的文藝復(fù)興時期的建筑圖,但我們卻有他后來十五年間制作的、關(guān)于中國建筑演化史的一批重要摹擬圖。他高超的制圖本領(lǐng),幫他順利完成這些作業(yè),加上他一直對繪畫很拿手,所以更不成問題。