高中語(yǔ)文第三冊(cè)第六單元單元教學(xué)指要
一、單元內(nèi)容分析:
本單元學(xué)習(xí)明清兩代散文。
明初散文主要以宋濂和劉基為代表,內(nèi)容多是歌頌新政的文章。其后,以李夢(mèng)陽(yáng)、何景明為代表的“前七子”和以李攀龍、王世貞為代表的“后七子”先后出現(xiàn),復(fù)古之風(fēng)籠罩文壇。接著出現(xiàn)了與之對(duì)立的“唐宋派”,倡導(dǎo)唐宋文風(fēng),王慎中、唐順之、茅坤、歸有光是其代表,其中歸有光的散文成就最高。
明中葉以后,文壇上先后出現(xiàn)了標(biāo)榜“獨(dú)抒性靈”的“公安派”和以“幽深孤峭”見(jiàn)長(zhǎng)的“竟陵派”,前者以袁宏道兄弟三人為代表,影響較大。
明代晚期,面臨國(guó)破家亡,出現(xiàn)了挽歌似的小品,如張岱的《陶庵夢(mèng)憶》等;同時(shí)也出現(xiàn)了類似張溥《五人墓碑記》那樣的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的文章。
到了清代,先有黃宗羲、顧炎武、王夫之等人的“經(jīng)世致用”之文,緊跟著出現(xiàn)了當(dāng)時(shí)影響最大的“桐城派”。桐城派在方苞、劉大之后,到姚鼐時(shí)集大成,在文壇中占主導(dǎo)地位。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后,一直到清朝末年,相繼有龔自珍、梁?jiǎn)⒊、章太炎等享譽(yù)文壇。
明朝的散文主要以湖北公安的袁中道、袁宏道、袁宗道兄弟三人的“公安三袁”為代表,而清朝的散文主要以張苞、姚鼐的“桐城派”成就為最高!當(dāng)然像乾隆時(shí)期的紀(jì)昀、清末的龔自珍等人的散文成就都是在中國(guó)文壇獨(dú)樹(shù)一幟的!
二、單元教學(xué)要點(diǎn)提示:
1、這個(gè)單元四篇文章中,歸有光的《項(xiàng)脊軒志》和姚鼐的《登泰山記》是教讀課文。要引導(dǎo)學(xué)生了解兩文的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)其中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和敘述、描寫(xiě)結(jié)合的寫(xiě)法,掌握課文中重點(diǎn)的字詞和句式,熟讀并背誦有關(guān)內(nèi)容。
2、張溥的《五人墓碑記》和龔自珍的《病梅館記》是自讀課文。要求了解文章的內(nèi)容和寫(xiě)法,掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)中提出的各項(xiàng)要求。
3、本單元還安排了有關(guān)文言句式的知識(shí)。短文中講到判斷句、疑問(wèn)句、被動(dòng)句、省略句和變式句五種常用文言句式,供學(xué)生了解和學(xué)習(xí),教師不必作詳細(xì)講解。學(xué)生最好能夠記住這些文言句式,了解它們的主要格式,并積累一些相應(yīng)的例句,以便在自己閱讀時(shí)能夠理解有關(guān)的句式,弄明白文章的主要意思。
三、教學(xué)時(shí)數(shù):
本單元共計(jì)劃10課時(shí),教讀課文《項(xiàng)脊軒志》和《登泰山記》分別用三課時(shí),自讀課文《五人墓碑記》和《病梅館記》分別用二課時(shí)。