古人把“習(xí)六書,明句讀”作為“小學(xué)”,可見明辨句讀,是閱讀文言文最基本的能力。“明句讀”即給文言文斷句,文言斷句的基礎(chǔ)在于對(duì)通篇文章的領(lǐng)會(huì),因此誦讀就顯得尤為重要?忌龅綌嗑漕}時(shí),不要急于答題,應(yīng)當(dāng)先誦讀需要斷句的文段,通過誦讀,力求對(duì)全文段的內(nèi)容有個(gè)大致的了解,憑語感將能斷開的先斷開,逐步縮小范圍,然后再集中精力分析難斷處,仔細(xì)尋找斷句標(biāo)志詞。
1.找虛詞。文言虛詞,特別是語氣詞,往往是該點(diǎn)斷的地方。文言文中常見的放在句首的發(fā)語詞有“夫”“蓋”“焉”“惟”“斯”等;放在句尾的語氣詞有“也”“矣”“乎”“哉”“與”“歟”“焉”“耶”“邪”等;出現(xiàn)在句中的虛詞有“于”“為”“則”“而”“以”等。另外,復(fù)音虛詞以及復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞也是斷句的標(biāo)志詞,它們大體上都位于一句話的開頭,這些詞前一般要點(diǎn)斷。如:“且夫”“若夫”“已而”“至若”“于是”“雖然”“至于”“是故”“向使”“縱使”等。
2.察對(duì)話。文言文中的對(duì)話、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志。兩人對(duì)話,一般在第一次問答時(shí)出現(xiàn)人名,以后就只用“曰”,而把主語省略。遇到對(duì)話,要根據(jù)上下文判斷對(duì)話雙方來斷句。
3.據(jù)修辭。文言文是講究修辭的,頂真、排比、對(duì)偶、反復(fù)等是文言文中常見的修辭手法。句式整齊,四六句多,是文言文的一大特點(diǎn)。利用這一特點(diǎn),我們就可以準(zhǔn)確地?cái)嗑。如:具告沛?沛公大驚。(司馬遷《鴻門宴》)又如:秦王坐章臺(tái)見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/傳以示美人及左右/左右皆呼萬歲。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)。
4.辨句式。文言特殊句式以及文言文中的固定結(jié)構(gòu)可以幫助我們斷句。如:“……者……也”是典型的判斷句式,“不亦……乎”“其……乎”“安……哉”“何……為”等是反問句式,“為……所……”“見……于……”等是被動(dòng)句式;文言文中的固定結(jié)構(gòu)有“如……何”“唯(惟)……是……”等。如:學(xué)而時(shí)習(xí)之/不亦說乎/有朋自遠(yuǎn)方來/不亦樂乎/人不知而不慍/不亦君子乎?(《論語》)抓住句子中的“不亦……乎”這一句式便能迅速斷開句子。