學(xué)習(xí)目標(biāo) 熟讀全文,掌握文中"見、拜、除”等重點詞語的意義。
學(xué)習(xí)重點 記住重要的文言詞語
學(xué)習(xí)難點 記住重要的文言句式 學(xué)習(xí)方法 自主、合作、探究
知識鏈接:1、解說文體 : 陳,陳述。表,古代臣下呈給帝王的一種文書。本文是李密向晉武帝司馬炎上的表文。
2、作者簡介:李密(234—287),一名虔,字令伯,晉武陽(今四川彭山)人,父早亡,母何氏改嫁,祖母劉氏撫養(yǎng)長大,甚孝謹(jǐn),勤學(xué)。青年時仕蜀漢,數(shù)使吳,有才辯,敬慕諸葛亮。蜀漢亡后,泰始三年(267年),晉武帝司馬炎下詔征他為太子洗馬,他因祖母年高,無人奉養(yǎng),不肯應(yīng)命,上表陳述自己的情況,晉武帝看了他的表,很受感動,說他在當(dāng)時的名望不是虛傳的,就不再勉強(qiáng)他。
此文詳盡而委婉地敘述了作者和祖母相依為命的處境,申述不能應(yīng)詔的苦衷。言語懇切,表情達(dá)意淋漓盡致,有扣人心弦之力。李密此文影響很大,被收在梁蕭統(tǒng)編輯的《文選》中,成為經(jīng)典名文,也收在《晉書·李密傳》中,在文化傳承方面起到了重要作用。
3、背景資料
司馬氏集團(tuán)通過陰謀和屠殺廢魏帝曹奐,建立了西晉王朝。為了鞏固統(tǒng)治,提出以“孝”治理天下。為了籠絡(luò)西蜀人士,大力征召西蜀明賢到朝中做官。以文學(xué)見稱,曾多次出使東吳,歷職郎署的李密當(dāng)然被列為籠絡(luò)的對象。