江蘇省丹陽六中教學案
課題:第27課時 玻爾的原子模型
年級 高二 學科物理 主備 流水號 201105027
學習要求:
1、了解玻爾原子模型及能級的概念。
2、理解原子發(fā)射和吸收光子的頻率與能級差的關(guān)系。
3、知道玻爾對氫光譜的解釋以及玻爾理論的局限性。
知識梳理:
1、盧瑟福模型和經(jīng)典電磁理論的困難:
(1)按照經(jīng)典物理學的觀點,帶有電荷的電子在軌道上做變速運動,一定會以電磁波的形式向外輻射能量,電子的能量會減少,軌道半徑會不斷變小,最終落在原子核上。即原子是不穩(wěn)定的。而實際情況是原子是 的。
(2)按照經(jīng)典物理學的觀點,電子輻射電磁波的頻率應該等于其振動或圓周運動的頻率。由于電子軌道的變化是連續(xù)的,輻射電磁波的頻率也會連續(xù)變化。即我們看到的原子光譜應該總是連續(xù)的,但實際測定的結(jié)果是原子光譜是 的光譜。