教學(xué)目標(biāo):
1.理解詞作的意思,引導(dǎo)學(xué)生鑒賞三首辛詞的意境;。
2.理解、品味詞中的千古名句;引導(dǎo)學(xué)生鑒賞三首辛詞的表達(dá)技巧,體會(huì)作者妙手鋪排,渲染氣氛的筆法;把握抒情主人公的形象。
3.引導(dǎo)學(xué)生品味辛詞的豪放風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn):1.詩人經(jīng)歷的不同對(duì)詩歌表情達(dá)意的影響。2. 引導(dǎo)學(xué)生鑒賞三首詞的意境和表達(dá)技巧。
教學(xué)難點(diǎn):1.理解詞作的意思,體會(huì)作者妙手鋪排,渲染氣氛的筆法。
2. 引導(dǎo)學(xué)生鑒賞辛詞的豪放、婉約兼具的風(fēng)格。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課——作者介紹:
辛棄疾 (1140—1207),字幼安,號(hào)稼軒,歷城(今山東濟(jì)南)人。辛棄疾是南宋愛國詞派的代表,是兩宋豪放詞派的代表,是宋詞的集大成者。有《稼軒長短句》四卷。他流傳至今的詞作計(jì)有620多首,數(shù)量居兩宋詞家之冠。他的詞繼承和發(fā)展了蘇軾的豪放風(fēng)格,把愛國詞的創(chuàng)作推向頂峰。他的詞唱出了那個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音,充滿著同仇敵愾的愛國熱情。同時(shí)辛棄疾也吸取婉約詞的蘊(yùn)藉細(xì)膩的長處,兼容眾體,吸取各家之長。在以豪雄英偉之氣為主調(diào)的同時(shí),也不乏嫵媚、清麗、孌婉之作,兼有俚俗幽默之調(diào),形成以豪放沉郁為主調(diào)的多樣化的藝術(shù)風(fēng)格。“足以領(lǐng)袖一代,雄視百家”。