引入:應用題 一百噸水,甲賣一元/噸,乙賣五十元/噸。因搞活動,乙的水打九折出售。問:買誰的更劃算?
經過解答發(fā)現(xiàn),買甲的更劃算,但買水人偏偏買了乙的水,這是為什么?還要從莊周買水說起。(在屏幕上打出課題)
正課:讓學生讀課文,找出文章的結構,在屏幕上用箭頭和文字表示事情的起因、發(fā)展、結果。把圖表做成環(huán)形,有助學生理解莊周從若處出發(fā),最后卻回到若處的尷尬與無奈。(幾個環(huán)節(jié)分別注明:1、莊周買水;2、海神若/一元一噸;3、河伯女秘書/十元一噸;4、吳主任/五十元一噸;5、提貨票。最后的箭頭指向2。)結構拉清楚后很容易理解后面的問題。