教學目標
1.分析生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程;得出能量流動的特點;概述能量流動的實踐意義;應(yīng)用能量流動規(guī)律進行相關(guān)計算。
2.定量地分析賽達伯格湖的能量流動過程和特點,提高分析、綜合和推理的思維能力。
3. 通過分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點,體驗用普遍聯(lián)系的觀點來分析事物的方法。
情感態(tài)度與價值觀目標
關(guān)注農(nóng)業(yè)的發(fā)展和生態(tài)農(nóng)業(yè)的建設(shè)。注重生態(tài)學觀點的培養(yǎng)。樹立科學服務(wù)于社會的觀點。
教學重點 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程和特點。
教學難點 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點及形成原因。