《簡(jiǎn)單線性規(guī)劃一》教案設(shè)計(jì)說(shuō)明
寫在前面的話
在準(zhǔn)備本節(jié)課的過(guò)程中,新加坡--麻省理工學(xué)院聯(lián)盟院士、新加坡國(guó)立大學(xué)企業(yè)管理學(xué)院決策科學(xué)系副教授、《亞太運(yùn)籌學(xué)報(bào)》副主編孫捷的一段話引起了我的思考,他說(shuō):“在歷史上,從來(lái)沒(méi)有哪一種數(shù)學(xué)方法可以像線性規(guī)劃一樣,在實(shí)際生產(chǎn)生活中有著極其廣泛的應(yīng)用,為人類直接和間接地創(chuàng)造出如此巨額的財(cái)富,甚至對(duì)歷史的進(jìn)程產(chǎn)生影響”.因此我決定對(duì)簡(jiǎn)單線性規(guī)劃部分的教學(xué)做一些嘗試:通過(guò)實(shí)際問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,并通過(guò)借助信息技術(shù)主動(dòng)探究問(wèn)題的解決方法,進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)研究數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本方法思想.下面針對(duì)本節(jié)課的整體設(shè)計(jì)做一些說(shuō)明.