一、本課教材既是本單元教材的總結(jié)和深化,又是理論聯(lián)系實(shí)際的體現(xiàn)。本單元教材采取循序漸進(jìn)的編寫方法,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐步深化。例如,本課所講的全球變暖、臭氧層遭破壞問題,在前面講述“大氣的組成和結(jié)構(gòu)”“大氣的熱狀況”時(shí)已有提及,為此課的講述做好了理論上的鋪墊。有關(guān)酸雨的成因,在初中化學(xué)課中也有講述。所以本課教學(xué)應(yīng)充分指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的理論知識(shí),來解釋這些實(shí)際問題。本課教材對這些大氣環(huán)境問題的成因,是在前面已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引申和加深的。重點(diǎn)應(yīng)放在講述大氣環(huán)境問題的危害和大氣環(huán)境保護(hù)的措施上。