一、熟練掌握各主族中典型元素及其化合物的性質(zhì)、制備和用途
在中學(xué)化學(xué)中,我們主要學(xué)習(xí)了氯氣、氮?dú)狻⒀鯕、硫、碳、硅等這些非金屬以及它們的相應(yīng)化合物的性質(zhì),金屬鈉、鎂、鋁、鐵等這些金屬元素以及它們的化合物的性質(zhì)。在復(fù)習(xí)中首先要重視這些元素化合物的相關(guān)知識的復(fù)習(xí),不管高考中的試題的種類或題型發(fā)生怎樣的變化,這些元素及化合物的知識都是考查的出發(fā)點(diǎn),即使是在考查基本概念或基本理論知識時(shí),仍然是需要以這些知識為載體。在復(fù)習(xí)中,建議通過畫物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系圖的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),這樣不僅對某元素的性質(zhì)復(fù)習(xí)有效,同時(shí)還能將元素及其化合物間的轉(zhuǎn)化進(jìn)行連接,這樣就能將知識由知識塊轉(zhuǎn)化為知識線、知識鏈、知識網(wǎng)。如以堿金屬鈉及其化合物為例:
二、重視物質(zhì)制備的復(fù)習(xí)
物質(zhì)的制備是中學(xué)化學(xué)知識的一個(gè)重要方面,在每年的高考中這是一個(gè)必考內(nèi)容,它出現(xiàn)在Ⅰ卷的選擇題中和Ⅱ卷的實(shí)驗(yàn)題中,同時(shí)還可能在無機(jī)推斷中作為“題眼”,特別在近年這一點(diǎn)體現(xiàn)得尤為突出。物質(zhì)的制備從本身看是某種物質(zhì)的制備,它可考查反應(yīng)原理、操作要點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析等,而物質(zhì)制備的相關(guān)知識不止于此,它還連接著物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化,如體現(xiàn)了物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,在制備過程中除雜或干燥以及尾氣的處理等無一不貫穿著元素化合物的知識。通過這些知識的復(fù)習(xí),同樣可起到將知識點(diǎn)連接成塊、線、鏈、網(wǎng)的作用。復(fù)習(xí)物質(zhì)的制備分為兩個(gè)方面:一是常見物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室制法,如常見氣體O2、Cl2、H2、N2、CO2、NH3、HCl、SO2、CO、NO、NO2、H2S等的制備;二是一些物質(zhì)的工業(yè)制備,如H2SO4、NH3、HNO3、HCl、CO2、Cl2、Al、Fe、Na2CO3