【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、以“生物”要素為例,說(shuō)明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。
2、舉例說(shuō)明地理環(huán)境各要素的相互作用,理解地理環(huán)境的整體性,并通過(guò)“厄爾尼諾現(xiàn)象”等案例,分析地理環(huán)境整體性的主要表現(xiàn)。
3、通過(guò)舉例或運(yùn)用示意圖,說(shuō)明地理環(huán)境的整體性是通過(guò)大氣循環(huán)、水循環(huán)、生物循環(huán)和地質(zhì)循環(huán)等能量交換和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。