一、“雙減”背景下普通高中家庭家庭教育現(xiàn)狀
2021年隨著“雙減”相關(guān)政策及教育部“睡眠令”的落地，高中生的學習方式也發(fā)生了很大的改變，學生的睡眠時間長了，假期不允許補課了，學生自主能夠分配的時間更多了。在此背景下的高中教育其實對老師和家長的要求更高了。尤其是家長，一方面之前家長由于生活壓力較大，要忙著賺錢養(yǎng)家對孩子家庭教育關(guān)注不夠，家庭教育的硬件軟件條件欠佳，沒有給孩子提供良好的家庭教育環(huán)境；另一方面雖然家長意識到了家庭教育的重要性，但是在實施過程中缺乏科學的家庭教育知識及方法，對孩子教育過程的重視不夠。但是隨著“雙減”政策的實施，學生在家的時間增多了，尤其是假期時間增多，這些時間內(nèi)迫切的需要家長從高中學業(yè)目標及生涯規(guī)劃、良好行為習慣養(yǎng)成、健康性格及良好人際關(guān)系培養(yǎng)等方面給予學生一定的幫助，需要家長以更加積極主動的方式參與到孩子的家庭教育中來。
二、改善普通高中家庭家庭教育有效策略
1、改變——從了解開始
現(xiàn)在多數(shù)高中生家庭，一方面由于家長日常工作比較忙，無暇或者很少時間能關(guān)注孩子日常的學習生活；另一方面由于孩子在學校住宿，平常半個月才回家休息一天，這就造成家長和孩子接觸的時間很少，再加上日常確實必要的溝通渠道及方式，從而造成家長對孩子的高中學習及生活的狀況不是很了解，孩子也不能很好的體諒父母生活上的不容易。由于家長及孩子雙方相互了解一定程度上的確實，進而造成了家庭教育無法及時、有效的開展，因此要改善普通高中家庭教育首先要從增加家長孩子相互了解開始。
第一，多渠道促進家長對學生的了解
我校嘗試了多種方式、渠道促進家長了解學生在學校的表現(xiàn)，把孩子最優(yōu)秀的一面展示給家長。如為了讓家長能夠更好的了解學生高中學習的辛苦及不容易我們會邀請家長到學校與老師共同上晚自習，也會邀請家長參加重要考試的監(jiān)考，通過這些活動使家長體會學生學習的辛苦；另外為了把孩子最美好的一面展示給家長，我校會定期通過美篇展示學生在學校的優(yōu)異表現(xiàn)，如征文優(yōu)秀作品，中文、英文書寫比賽優(yōu)異作品等，讓家長知道自己的孩子也是很優(yōu)秀的；最后對于學校的一些大型活動我校也積極采用先進技術(shù)開展直播活動，如在高二2020年迎元旦英語演講比賽中，首次利用釘釘群開展現(xiàn)場直播活動，邀請家長與學生一起見證學生的精彩表演，收到了良好的效果。
第二、邀請家長走進學校展示他們?nèi)粘５囊幻?span lang="EN-US">
了解是相互的，日常工作中我們除了積極讓家長了解學生的學習生活，也主動想方設法讓學生體會家長的不容易，為此我校積極邀請各行各業(yè)的家長到學給學生開展知識講座，通過講座向孩子們展示各行各業(yè)工作的具體情況，了解各自家長工作的辛苦及艱辛，進而讓學生體會父母的辛苦，與此同時通過活動也讓同學們初步了解各個行業(yè)都是做什么的，怎么做，對學生開展生涯規(guī)劃教育。
2、質(zhì)變——從學習開始
通過讓家長及學生的相互了解成功的邁出了改善普通高中家庭教育的第一步，讓多數(shù)家長認識了自己在孩子教育過程中的重要作用，激發(fā)了家長主動參與到孩子教育過程的積極性，但是這還遠遠不夠。為了讓家長能夠更好的實施家庭教育、在家庭教育中充當積極的角色，還需要對家長進行專業(yè)的知識及技能培訓。
由于家長來自社會各個方面，從事職業(yè)、思想水平、知識層次、道德修養(yǎng)、興趣愛好等各不相同，為了避免教學的盲目性和隨意性,我們學校根據(jù)實際情況，本著深入淺出、循序漸進的原則，制定出切實可行的、適合家長特點的培訓計劃。
第一，根據(jù)學年特點制定授課計劃。為了使得家長能夠系統(tǒng)的了解學生的發(fā)展特點，了解、掌握家庭教育的基本知識、基本方法，我校根據(jù)實際情況從高一到高三依次制定了制定了“喚醒教育意識、新高考”、“養(yǎng)成、維持”及“激勵、沖刺”為主題的家長學校授課計劃，內(nèi)容全部取自家長在教育孩子中經(jīng)常遇到的問題。如高一上學期針對多數(shù)家長教育觀念淡薄召開《做優(yōu)秀家長、與孩子共成長》、《做一名合格的學生家長》課程，號召家長轉(zhuǎn)變觀念，積極參與到孩子教育過程中；針對多數(shù)家長對新高考不理解召開《新高考下的選課及走班制度》課程，幫助家長由內(nèi)而外的了解高考政策并能根據(jù)實際情況為孩子選課；高二召開《指導孩子學會與人交往》、《如何教會孩子學會勞動》課程，幫助家長培養(yǎng)孩子良好品德，落實立德樹人根本任務；高三召開《如何有效進行心理疏導》課程幫助家長在高三一年給孩子做心理工作，緩解壓力；開展《高三家長、請為自己理性定位》課程，讓家長從自身情況出發(fā)，合理選擇切莫盲目給孩子施加壓力。
第二，針對學生的心理發(fā)展水平制定授課計劃。高中階段多數(shù)學生會遇到“戀愛”、“叛逆期”及“網(wǎng)癮”等問題。針對以上問題我校召開《坦然和孩子“談情說愛”》、《架起心靈的橋梁》、《自我管理、網(wǎng)絡游戲》等課程，課上通過現(xiàn)身說法、生動實例及相關(guān)教育理論為家長在遇到類似問題時提供一定的積極建議。
第三，針對綜合實踐活動課程的開發(fā)，向家長進行了“讓家長走進新課程”的專題講座，為家長們帶來的先進思想和現(xiàn)代理念；邀請家長探討學生社會實踐活動的開發(fā)及設計，充分發(fā)揮家長自身的優(yōu)勢，創(chuàng)造機會讓家長參與到教育中來，通過活動加強家長和孩子之間的溝通，逐步提高了家長的家庭教育能力。
第四、除了上述課程之外，班主任老師及學校還充分利用微博、釘釘群、網(wǎng)絡時刻與家長分享家庭教育的優(yōu)秀經(jīng)驗與方法。如每半年我們會為家長提供一本優(yōu)秀書籍，有時間、有條件的家長可以自行觀看學習；對于日常工作中遇到的生動案例，老師也會及時的總結(jié)心得體會分享到釘釘群等與家長分享；由于老師經(jīng)常關(guān)注教育方面的網(wǎng)站，當看到其他優(yōu)秀老師的先進經(jīng)驗和方法是也會及時分享鏈接給家長，當家長觀看相關(guān)資源之后也會在群內(nèi)發(fā)表自己的見解和評論，互相探討家庭教育的方式方法，共同提高家庭教育的能力。
3、升華——從回報開始
通過幾年的努力和摸索，我校的家庭教育狀況有了明顯的改變，家長由最初的肯為孩子花錢逐步的向肯為孩子花時間、肯為孩子學習、改變變化；由以前被動的參與變?yōu)榱朔e極主動學習并參與到孩子的教育過程中，與孩子共同成長。與此同時我校學生在回家之后也注意幫家長做家務了，知道時不時的做個小菜給父母個驚喜，更懂得關(guān)心體貼父母。在家長良好的家庭教育下我校學生在生涯規(guī)劃、思想品德、行為習慣、壓力管理、人際交往、社會適應及生活生存之道等方面有了較大的轉(zhuǎn)變，努力朝著德智體美勞的方向全面發(fā)展。