編輯點評: 高三臨近開學(xué),第二輪復(fù)習(xí)在即!作為班級里中等生的你,是否在想對策提高成績呢?下文介紹了一些中等生備考數(shù)學(xué)的策略,讓我們一起開始第二輪復(fù)習(xí)吧!
之前一段時間有很多考生給我發(fā)來私信,說自己在備考數(shù)學(xué)的時候遇到了什么困難,甚至有的考生懷疑自己不具備學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦想放棄數(shù)學(xué)這一科。加上之前一段時間,很多人支持“數(shù)學(xué)滾出高考”,看來很多人覺得數(shù)學(xué)不好學(xué),那么對于高三的考生,怎樣備考數(shù)學(xué)?這里給大家一些建議,這篇文章針對中等成績的考生,那么我們對中等成績做一個簡單的定義,就是數(shù)學(xué)成績在90分——125分之間這個分?jǐn)?shù)段的考生。數(shù)學(xué)科目成績在高考中很難拉開距離,例如說北京高考,理科4萬名左右的考生,數(shù)學(xué)高考成績140分,排名800名左右,數(shù)學(xué)成績130分排名6500名左右,數(shù)學(xué)成績120分的話排名12800名左右。由此看來,如果考生數(shù)學(xué)要提升10分,那么能刷掉很多考生。由于數(shù)學(xué)分值高,一道選擇、填空就是5分,稍有不慎差距就被拉開。那么對于中等生來說,怎樣提升數(shù)學(xué)成績呢?這里給大家一些建議:
一、造成數(shù)學(xué)成績提升難的原因
很多考生覺得我已經(jīng)努力了,并且日夜兼程的努力,為什么成績還是很難提升?走過高考的人,并且取得不錯成績的人也許更能明白,備考不是你努力了成績就能提升上去了,還要看你努力的方向,是否適合你的實際狀況,如果盲目的努力,沒有根據(jù)自己的實際情況,那么事倍功半是很正常的現(xiàn)象。由此可見,很多考生數(shù)學(xué)成績提升不上去不是努力程度的問題,而是有很多因素沒有被你發(fā)現(xiàn),我們來分析一下,有哪些方面因素會造成你成績提升不上去?
1.對數(shù)學(xué)的認(rèn)知。
由于成績長期沒有提升,很多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)本身就難,或者覺得自己不具備某種天賦、某種方法,于是對自己懷疑,甚至對自己沒有信心,那么這樣的話很容易挫傷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
2.備考的方向。
很多考生覺得多做題就行了,還有一些考生進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”,每天面對大量的習(xí)題,同時也有好像永遠(yuǎn)都做不完題,結(jié)果是成績沒有提升上去。那么這個方向,當(dāng)然也有一些考生走向了另一個極端,不喜歡做題甚至很少做題,這些考生有的覺得自己很聰明,應(yīng)該能學(xué)好理科,特別是數(shù)學(xué),結(jié)果拿到試卷后,覺得生疏,在短時間內(nèi)很難把題目做好,對以上兩類考生,都是屬于備考方向的問題。
3.訓(xùn)練方式。
備考中學(xué)習(xí)和考試其實既有區(qū)別又有聯(lián)系,現(xiàn)實中學(xué)習(xí)努力的考生有的不一定會考試,會考試的學(xué)生不一定努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然前者遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于后者。無論是會考試還是不會考試的學(xué)生,要想把試考好,對于絕大多數(shù)考生來講,還是需要合理的訓(xùn)練,例如說數(shù)學(xué)學(xué)科來說,你需要在平時訓(xùn)練中注重這些關(guān)鍵詞:時間分配、正確率、題型以及相關(guān)的解題方法、步驟等等。很多學(xué)生沒有訓(xùn)練的目標(biāo),甚至一些考生做題的目標(biāo)僅僅是為了完成老師布置的作業(yè),這樣訓(xùn)練方式肯定很難讓自己的成績提升上去。
4.教師教學(xué)等客觀原因。
在畢業(yè)班中老師重視成績優(yōu)秀的考生是普遍的現(xiàn)象,當(dāng)然如果面對一些平時努力學(xué)習(xí),成績沒有提升的同學(xué),作為老師肯定要給學(xué)生們出謀劃策,幫他們做改變,把成績提升上去,同時現(xiàn)實中也并非所有老師都能這樣去做,有的老師精力也不允許。但是無論怎樣,考生成績上不去,幫他們提升成績更是老師的責(zé)任。如果我?guī)б粋班級的學(xué)生,肯定不會一刀切去布置作業(yè),讓每一個學(xué)生都按照同樣的模式去走,要根據(jù)他們的實際需要,給出建議和方向。還是那句話,很多時候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)不是你做了多少題而是做了多少有效的題。
以上四個方面很多學(xué)生都可能會遇到,但是在分析考生成績難以提升的同時,還是應(yīng)該弄清楚是由哪些原因造成的。