高考對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，可以說(shuō)是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的“無(wú)聲戰(zhàn)役”，因此高中階段學(xué)生必然竭盡全力去備考，希望為自己的未來(lái)搏一片天地。
但是有些學(xué)生升入高中后會(huì)出現(xiàn)成績(jī)波動(dòng)較大的情況，而且隨著學(xué)業(yè)壓力的增加以及學(xué)生身心發(fā)展變化，學(xué)生逐漸掉隊(duì)，就連初中時(shí)期的學(xué)霸可能都抵擋不住。
其實(shí)這背后的原因是非常值得家長(zhǎng)深思的，由于高中生身心發(fā)展到了一定的程度，很容易受到外界因素的影響，從而關(guān)注點(diǎn)就有所偏移，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)，這時(shí)需要家長(zhǎng)引起高度重視。
升入高中后學(xué)生走向“墮落”，原因引人深思
很多學(xué)生從初中升入高中后，剛開(kāi)始還能夠保持住學(xué)習(xí)的狀態(tài)和熱情，學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)有大的波動(dòng)，但是高中學(xué)習(xí)節(jié)奏快，所學(xué)的知識(shí)難度系數(shù)也會(huì)大幅度上升，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力大。
所以很多學(xué)生出現(xiàn)了“掉隊(duì)”的情況，很多家長(zhǎng)也只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，其實(shí)高中時(shí)期的孩子從生理心理方面都發(fā)生著巨大的變化，任何一件小事都會(huì)分散學(xué)生的注意力，而且叛逆心理還比較強(qiáng)，所以家長(zhǎng)比較難管。
但是那些高中后走向“墮落”的學(xué)生大致都會(huì)有這三個(gè)原因，就連那些學(xué)霸可能都抵擋不住，因此家長(zhǎng)要提前關(guān)注，在苗頭剛起的時(shí)候就正確處理，引導(dǎo)孩子走向正確的道路。
首先，學(xué)生心智成熟，對(duì)于異性和個(gè)人形象比較注重。雖然說(shuō)這是這個(gè)階段學(xué)生的普遍現(xiàn)象，但是如果學(xué)生太過(guò)于注重自己的外在或者是把關(guān)注點(diǎn)都放在了異性的身上，花費(fèi)在學(xué)習(xí)上的精力自然會(huì)比較少，尤其是那些“早戀”的學(xué)生更會(huì)因此耽誤學(xué)習(xí)。
這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)的態(tài)度不能太強(qiáng)硬，而是要站在學(xué)生的角度上去給孩子分析問(wèn)題，幫助學(xué)生解決現(xiàn)有的問(wèn)題，讓學(xué)生意識(shí)到提升自己才能夠吸引對(duì)方，從而引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上面來(lái)。
其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不正確，成績(jī)不見(jiàn)起色，逐漸失去學(xué)習(xí)的信心。這種情況在初中的學(xué)霸中最為常見(jiàn)，升入高中后學(xué)習(xí)的難度和內(nèi)容都會(huì)所不同，以前的學(xué)習(xí)方法可能不太適用了。
而有的學(xué)生在努力一段時(shí)間后，成績(jī)依然沒(méi)有起色，就會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心，甚至有的學(xué)生產(chǎn)生了“自暴自棄”的心理，從此成績(jī)一落千丈。這時(shí)家長(zhǎng)和老師要幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的自信心和成就感，重燃學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
最后，學(xué)生關(guān)注點(diǎn)從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到玩樂(lè)，尤其是盲目追星、沉迷游戲的情況，其實(shí)這些新奇的事物對(duì)學(xué)生的吸引力是非常大的，但是過(guò)于關(guān)注這些的話就會(huì)分散學(xué)習(xí)的精力，自然會(huì)出現(xiàn)成績(jī)的下降。
高中生心思敏感，家長(zhǎng)應(yīng)以朋友的身份進(jìn)行交流
首先，筆者認(rèn)為高中生心智發(fā)展是非？斓模有的時(shí)候?qū)W生自己都難以適應(yīng)這些變化，因此才會(huì)出現(xiàn)了家長(zhǎng)眼中的叛逆行為，所以這個(gè)時(shí)期是他們心思最為敏感的時(shí)期，家長(zhǎng)的態(tài)度就不能太過(guò)強(qiáng)硬，以免起到反作用。
其次，家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變自己的身份，由監(jiān)督者的身份轉(zhuǎn)向傾聽(tīng)者，站在學(xué)生的角度去理解學(xué)生，與學(xué)生平等對(duì)話，嘗試走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，讓孩子敞開(kāi)心扉，這樣才能幫助學(xué)生找到問(wèn)題的根源。
最后，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)不要不分青紅皂白地質(zhì)問(wèn)孩子，要先穩(wěn)定好自己的情緒，先和老師了解在校情況，再心平氣和地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，而且要盡量控制好自己的情緒，以免產(chǎn)生矛盾，影響親子關(guān)系。
高中時(shí)期學(xué)習(xí)緊張，學(xué)生要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)上面
第一點(diǎn)，學(xué)生要把精力放在知識(shí)的學(xué)習(xí)上面，只有個(gè)人能力不斷提升，才能夠取得更好的發(fā)展，面對(duì)更多選擇的機(jī)會(huì)，這才是最重要的。
第二點(diǎn)，學(xué)生要提升自控能力，其實(shí)被干擾因素所影響是正常的，但是學(xué)生要有自控力，心中明確學(xué)生時(shí)期要以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)，當(dāng)然在不影響學(xué)習(xí)的情況下有自己的興趣愛(ài)好也是可以的，但是要學(xué)會(huì)對(duì)精力和時(shí)間的有效劃分，以免“玩物喪志”。
第三點(diǎn)，學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己的學(xué)習(xí)以及未來(lái)有清晰的規(guī)劃，當(dāng)有目標(biāo)后就會(huì)為之努力，學(xué)生可以在每學(xué)期開(kāi)始之前給自己定下一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，將大目標(biāo)進(jìn)行階段性地劃分，可以提升學(xué)習(xí)效率。
學(xué)生升入高中后，學(xué)習(xí)難度加大，學(xué)習(xí)壓力也隨之上升，而且身心發(fā)展也很快，學(xué)生需要時(shí)間去進(jìn)行適應(yīng)和調(diào)整，因此出現(xiàn)成績(jī)的波動(dòng)是很正常的，但是要盡快找到問(wèn)題所在，進(jìn)行心態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，同時(shí)要將關(guān)注點(diǎn)放在自我提升上面，不要被外界的因素所影響。同時(shí)家長(zhǎng)要嘗試走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，與孩子交朋友，幫助學(xué)生走向更好的發(fā)展方向。