考試對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),可以用“家常便飯”四個(gè)字形容。但每當(dāng)考試前夕,大家還是會(huì)被這頭惡魔嚇得心驚膽戰(zhàn),仿佛它鋒利的獠牙就要在你的脖子上咬上一口…
其實(shí)我們真沒(méi)必要把考試如此”妖魔化“,雖然童鞋們確確實(shí)實(shí)被它虐了千百遍,但期中考過(guò)后,亦是亡羊補(bǔ)牢之時(shí)。
期中考作為學(xué)期中的階段性檢測(cè),客觀地反映了每個(gè)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)效果,更能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)和漏洞,從而查缺補(bǔ)漏。
但很多同學(xué)考后缺少回顧和反思,因此重蹈覆轍。
這也是為什么很多學(xué)生雖然平時(shí)學(xué)習(xí)很努力,但一遇到考試,成績(jī)就不理想。
所以,鵝會(huì)長(zhǎng)今天就來(lái)和大家聊聊如何利用期中考“狂撈分“!
NO.1
了解學(xué)習(xí)狀況
在學(xué)習(xí)上,大部分人存在以下誤區(qū):考試結(jié)束后,只注重成績(jī)排名,尤其是考砸的學(xué)生,不愿再多看試卷一眼,更不要說(shuō)做試卷分析。
其實(shí)期中考就是一場(chǎng)診斷性考試,通過(guò)試卷的完成情況和分?jǐn)?shù)的本質(zhì),我們能了解到自己近期的學(xué)習(xí)狀況和存在的問(wèn)題。
例如我們可以從考試中找到以下問(wèn)題的答案:
1. 最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極主動(dòng)的,還是消極被動(dòng)的,原因是什么?
2. 前一階段的努力在這次考試中是否發(fā)揮作用?
3. 下一階段努力的方向和重點(diǎn)是什么?
NO.2
找到知識(shí)盲區(qū)
在學(xué)習(xí)上,大家還存在另一個(gè)誤區(qū):很多同學(xué)做題只在乎數(shù)量和正確率,卻不對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行反思。
老師講題時(shí)也只是被動(dòng)地聽(tīng),而沒(méi)有認(rèn)真理解老師的解題思路、方法和技巧。自己的答案和老師的一致,就高興;不一致,就沮喪。
其實(shí),如果只是為了應(yīng)付學(xué)習(xí)任務(wù),機(jī)械性地對(duì)答案,那就是浪費(fèi)時(shí)間精力。
題目做錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,但能因此找到出錯(cuò)原因,反思出一類題目的解題方法和技巧,掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),就是一種收獲和提高。
這看似費(fèi)時(shí),實(shí)則有助進(jìn)步。
所以建議考生不要怕耽誤時(shí)間,一定要花時(shí)間來(lái)進(jìn)行思考、總結(jié)。不能只等著老師“喂飯”,還要學(xué)會(huì)自己“做飯”。
而收集、整理、反思錯(cuò)誤的最好方式是建立錯(cuò)題本。
錯(cuò)題本的建立應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1. 分類整理;2. 勤于回頭;3. 整理細(xì)節(jié);4. 拓展延伸。
對(duì)每一道錯(cuò)題的整理,至少包括:這考查的知識(shí)點(diǎn)是什么?為什么出錯(cuò)?應(yīng)該怎樣做?還會(huì)有哪些變化等。
尤其是以前沒(méi)有遇到過(guò)的題型,要做相應(yīng)的記錄。
NO.3
發(fā)現(xiàn)弱勢(shì)學(xué)科
期中考后,很多同學(xué)容易出現(xiàn)“強(qiáng)科更強(qiáng)、弱科更弱,最終造成弱科補(bǔ)不上”的問(wèn)題,這是因?yàn)樵诿總(gè)階段的學(xué)習(xí)中,我們沒(méi)有及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略,造成知識(shí)漏洞一直存在。
隨著知識(shí)總量的累積,最終形成學(xué)科弱項(xiàng),也就是“偏科”。
更嚴(yán)重的是如果這種情況不加以改善,在屢次“考砸”后,我們會(huì)本能地排斥弱勢(shì)科目的學(xué)習(xí),因?yàn)槲覀儠?huì)認(rèn)為自己沒(méi)有能力學(xué)好這門學(xué)科。
只要是面對(duì)這門學(xué)科的考試,就會(huì)顧慮重重,成績(jī)自然大打折扣!這就是一個(gè)惡性循環(huán)的過(guò)程。
這時(shí),最佳做法就是快速地查漏補(bǔ)缺,針對(duì)自己的弱勢(shì)科目進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo),根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行“有的放矢”的彌補(bǔ),這就等于在最黃金的時(shí)間段選擇了“最佳補(bǔ)救方式”。
這樣做不但能及時(shí)糾正偏差,為后面的考試“撈分”,還能為接下來(lái)的學(xué)習(xí)增加勇氣和信心。
所以,這個(gè)時(shí)間段千萬(wàn)別輕易錯(cuò)過(guò)。
NO.4
走出心理陰影
很多同學(xué)因?yàn)橐环菔〉钠谥锌汲煽?jī),就會(huì)垂頭喪氣十幾天,甚至對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)都失去信心。
那么,恭喜你!你還有救!
會(huì)為成績(jī)感到沮喪的同學(xué),說(shuō)明你對(duì)自己還抱有期望,你為自己還設(shè)定了目標(biāo)。
學(xué)習(xí)中,最怕的就是麻木了的學(xué)生。
其實(shí),無(wú)論期中考成績(jī)?nèi)绾,考試已?jīng)結(jié)束,對(duì)著分?jǐn)?shù)扼腕嘆息是最無(wú)意義的行為,查漏補(bǔ)缺、化悲憤為學(xué)習(xí)動(dòng)力才是你最該有的態(tài)度。
正所謂:“塞翁失馬,焉知非福”。
如果不想成績(jī)墊底,就去惡補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí);如果想在班上傲視群雄,就去發(fā)狠地學(xué)習(xí)!