高中名校作文備考輔導(dǎo)：捕捉“動情點”寫準(zhǔn),抒寫真性情寫妙，打動閱卷者寫絕
“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。”一曲《琵琶行》，讓詩人白居易產(chǎn)生了無邊的幽愁暗恨，泣下沾襟，而觸發(fā)了天涯淪落的傷感。何以如此？竟一個“情”字使然。“感人心者，莫先乎情”。這就是詩人白居易根據(jù)自身的體驗得出的最真實的感悟。音樂如此，寫文章更是這樣！
一篇《背影》不知令天下多少父子柔情百結(jié)，令多少讀者掩卷沉思，朱自清先生真不愧為寫情的高手。所以說，“欲筑室者先建基”，寫作之“基”就是情感，在我們的寫作訓(xùn)練中必須充分挖掘這一豐富的寫作資源。無論感知體驗，還是寫作動機，都與情感有著密切的聯(lián)系。“文似看山不喜平”，敘述就是忌諱平鋪直敘，只有有了足夠的起伏才能有效的吸引他人的注意，才能讓讀你文章的人隨著篇中的文字同進同退。
那么，怎樣才能為你的文章注入真摯的感情，讓它達到“感人”的效果？
我覺得，“感情真摯”就是要求學(xué)生在文章中自然地表達真情實感，使感情的流露給人真實感﹑真誠感，并傳達出自己獨特的感受和思考，簡而言之，就是要讓學(xué)生能捕捉到那些發(fā)自內(nèi)心深處的能夠讓自己“動情”的點，只要能捕捉“動情點”，就能創(chuàng)作出讓人感動的好文章，因為其有情所以能與之交流，因為其寫情明確所以容易交流而產(chǎn)生情感的共鳴。那么，什么是“動情點”呢？簡單地說，就是在生活的某一時刻打動了你的內(nèi)心，牽動了你的情思的人、事、物。它可能是一個眼神，一個微笑，一根白發(fā)，一句話語；也可能是一排大雁，一座高山，一條小河，一間老屋，一朵鮮花；還可能是一件再尋常不過的小事，甚至是一個極微不足道的細節(jié)……古人見柳思離別、望月念故人、賞秋悲人生、遇水生愁緒，在那一刻，柳、月、秋、水就是詩人的“動情點”？傊，它能觸動你的心靈，牽動你的情思，引發(fā)你的思考，啟迪你的（寫作）智慧，使你久久不能忘懷，甚至成為你刻骨銘心的記憶。具體說來，應(yīng)該注意以下幾點：
一、事要真，情要真。即在讀者面前展現(xiàn)真實的自己。
文章是感情的載體，感情真摯首先需要事情真。而真實的事情不僅僅是作者的所見所聞和親身經(jīng)歷，它還包括作者的所想，只要符合“四此”——此時、此地、此人、此事，就可以視為真。題材“假冒偽劣”，其蘊涵或者引發(fā)的情感常常是虛假的。其次要抒發(fā)有真切體驗的情感。中學(xué)生的生活閱歷情感閱歷都不可能太豐富，因此，在可以有多種選擇的情況下，如果不是真正的有感而發(fā)，一般很難寫出真情，特別是在考場作文中。矯揉造作的虛情假意，絕不可能打動讀者的心靈，更不可能打動評卷老師的心靈。王國維在《人間詞話》上說過：“能寫真景物、真感情者，謂之有境界。”所以，我們要選擇自己經(jīng)歷過的或者最熟悉的情感素材來寫，如父子情、母女情、兄弟情、同學(xué)情等等。當(dāng)然，強調(diào)“真實”不是說不能虛構(gòu)，而是說虛構(gòu)的情節(jié)也應(yīng)該合乎實際、合乎事理。所以，采用那種把發(fā)生在甲同學(xué)身上的事移到乙同學(xué)身上的“移花接木”的方式當(dāng)然也是可以的。總之，我們寫話題作文，尤其是寫記敘文，就應(yīng)該反映生活的本質(zhì)，抒發(fā)真摯的感情。如福建滿分作文《給父親的情書》中有這么一段：
父親，您知道嗎？傳說女兒是父親生前的情人。我知道這個說法的時候，忍不住哈哈大笑起來。因為我想，如果前生我們是情侶，最后的結(jié)局也一定是和平而安寧的。相約著喝了孟婆湯，然后無牽無掛地走上獨木橋，來了今生。而今生，我成了您疼愛的女兒，您是我最敬愛的父親！
應(yīng)該說歌頌父親與父愛的文章我也看過不少，其中寫得感人的也很多，但這篇文章在思路奇特、行文大膽方面確實是與眾不同。這篇文章的可貴之處就在于想別人之不敢想，說別人之不敢說，寫別人之不敢寫，在這里作者將自己的內(nèi)心的真實想法展示出來，將內(nèi)心的情感盡情的表露出來，一個真實的、大膽的、摯愛著自己的父親的青春女孩的形象就鮮活起來。這樣的文章能不感動人嗎？
二、情要濃，即要用動人的故事感動讀者。
生活是一支萬花筒，色彩繽紛，每天在我們周圍甚至我們自己身上都發(fā)生著這樣那樣的故事，頡取生活中那些美麗的浪花，讓那些感人的人和事走進你的作文，你的文章就會感人。因此作文不能只寫事物的輪廓，而應(yīng)抓住最讓人動情的內(nèi)容渲染之、凸現(xiàn)之，從而起到畫龍點睛的作用，使自己的文章更有力量。如全國II優(yōu)秀作文《擺渡手》中：
“你不是我女兒！她才是你媽！”爸爸臉上的青筋暴起，對著我大吼。
我轉(zhuǎn)頭望著躺在床上的她，呆呆地望著。許久，爸爸說話了：“十多年前，我還是一個在外打工的青年人，因為學(xué)歷不高，所以連肚子都填不飽，于是萬念俱灰，喝了幾瓶酒便昏沉地往這條河里跳。當(dāng)時天很黑，我以為沒人知道，但是你爸，就是這艘船原來的主人，他用盡力氣將我推上岸，自己卻被奔騰的河水卷去了！當(dāng)時她，就是你媽，抱著一個月大的你失去了理智，她恨恨地將你扔在船艙里，之后就不知去向。經(jīng)過河水的沖刷，醒來的我只看見船艙里的你。是我的錯，而使你們美好的一家破裂。你的親生父親好心救了我，讓我知道，人不能為自己而活，能幫助人，甚至失去生命也并不可惜！”爸爸泣不成聲。
于是我面前的爸爸就拿起了船槳，日復(fù)一日地渡人過河。我終于能理解他為什么每次都會那么奮不顧身地跳下河去救落水的人，甚至是落水的物品。他是懷著一顆感恩的心去面對周圍的一切。
這是一個凄婉而感人的故事，讀來讓人感嘆，讓人欣慰。
兩個父親，兩個擺渡手，兩個品德高尚的普通人：一個為救人，奮不顧身，獻出了寶貴的生命；一個為感恩 ，鍥而不舍，一心要為孤兒寡目重建幸福的家庭，偉大出自平凡，高尚緣于普通，兩個普通農(nóng)人身上所閃耀著的道德光芒，通明透亮。一切追名逐利這在他們面前顯得如此的渺小，一切忘恩負義之徒在他們面前將徹底暴露出自己卑劣丑陋的靈魂。
這篇文章故事情節(jié)生動曲折，懸念設(shè)置合理。作者還長與對人物形象的刻畫，尤其是寫第二個父親時，外貌描寫、語言描寫、心理描寫都十分到位，感人至深，當(dāng)“我”在文末發(fā)自內(nèi)心地贊嘆“我的爸爸們是偉大的擺渡手”時，相信每一位善良的讀者都會熱淚盈眶！
三、言要有文采，即要用多彩的語言感染讀者。
客觀事物是豐富多彩和千變?nèi)f化的，用于描述客觀事物的語言也是如此。抒情性較強的文章，在用語上不可一覽無余，過于平淡無味。文章描寫要有情境，文句要有文采，要能激發(fā)讀者的聯(lián)想與想象，要能促使讀者去思考。總之，一篇好的文章，語言一定要精彩，一定要有“閃光點”。如湖北高考作文《三生有幸遇上你》中：
考入縣城重點高中后，我們學(xué)校與你家的距離更遠了，但我們的心更近了。你時常拎著水果來看我，給了我全部的愛。
你的信和電話成了我溫的源泉，你的看望和談心成了我愉悅的家園，你的匯款和米菜成了我幸福的糧倉，在我渴望的時候，你是春天般的及時雨。
作者并沒有直接表明自己對“你”的愛憎情感，而是通過飽含著強烈情感的語言將自己的情感傳遞給讀者，讓讀者受到感染。
總之，如果你能用多彩的語言，向我們講述一個動人的故事，將自己真實的情感呈現(xiàn)于我們面前，那么，你的文章便會象汩汩清泉，滋潤著我們的心靈，你的作品就具有了感人的力量！