新學(xué)期,位于江蘇南京的中國(guó)藥科大學(xué)在校門、圖書館等安裝了人臉識(shí)別門禁,教室內(nèi)也裝上了人臉識(shí)別系統(tǒng)進(jìn)行考勤,學(xué)校稱通過(guò)人臉識(shí)別可以看到學(xué)生是否玩手機(jī),是否發(fā)呆,是否看別的書,并以此為根據(jù)評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。此舉在網(wǎng)上引發(fā)了爭(zhēng)議,網(wǎng)友褒貶不一。對(duì)此學(xué)校回應(yīng)稱,目前僅在兩間教室試點(diǎn)安裝了人臉識(shí)別系統(tǒng),后期,學(xué)校將根據(jù)教務(wù)部門反饋意見,視情況而定是否在所有教室都安裝人臉識(shí)別系統(tǒng)。
拍磚:侵犯學(xué)生隱私 治標(biāo)不治本
不少網(wǎng)友對(duì)在校園里應(yīng)用人臉識(shí)別系統(tǒng)管理學(xué)生持反對(duì)意見,他們認(rèn)為大學(xué)生有自主能力,學(xué)習(xí)要靠自己,濫用人工智能技術(shù)會(huì)侵犯學(xué)生的隱私,有信息泄露的風(fēng)險(xiǎn),對(duì)提升教學(xué)管理的作用并不大。
“用人臉識(shí)別來(lái)監(jiān)控學(xué)生,把教室搞得跟監(jiān)獄一樣,一點(diǎn)隱私都沒(méi)有。”網(wǎng)友“蓮妹31”認(rèn)為高校沒(méi)必要安裝人臉識(shí)別系統(tǒng),如果安裝的話會(huì)讓學(xué)生連發(fā)呆的權(quán)利都沒(méi)有,必須高度集中精神,還不能有負(fù)面情緒,就和戴了笑臉面具一樣。
網(wǎng)友“洋溢老師”說(shuō),學(xué)生間的個(gè)別差異性很大,需要更多的人文關(guān)懷,到處安裝攝像頭,雖然提高了考勤效率和監(jiān)督能力,但會(huì)壓抑孩子個(gè)性發(fā)展,滋生形式主義之風(fēng),對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)的積累也產(chǎn)生了負(fù)面影響,“對(duì)孩子身心發(fā)展上,弊大于利”。
還有網(wǎng)友認(rèn)為,學(xué)校要改變教育方式,而不是一味監(jiān)控學(xué)生的行為,治標(biāo)不治本,對(duì)促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步?jīng)]多大意義。網(wǎng)友“賀小玩”表示,不如花心思怎樣讓課堂變得有趣,讓學(xué)生每天想來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)。網(wǎng)友“evin錢小虎”同樣表示,學(xué)校應(yīng)該把心思放在如何提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平和教學(xué)方式創(chuàng)新上,讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),主動(dòng)去上課。
還有網(wǎng)友建議要出臺(tái)相關(guān)的法律法規(guī)來(lái)規(guī)范人臉識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用范圍,監(jiān)督個(gè)人信息等數(shù)據(jù)的使用情況。網(wǎng)友“宇未清源”表示,人臉識(shí)別技術(shù)應(yīng)該立法,只能由具有必要需求的執(zhí)法部門去使用。“如果什么機(jī)構(gòu)都可以使用人臉識(shí)別,那是一個(gè)非?植赖氖虑。”
9月5日,教育部科學(xué)技術(shù)司司長(zhǎng)雷朝滋在接受媒體采訪時(shí)表示,對(duì)于人臉識(shí)別技術(shù)應(yīng)用要加以限制和管理,希望學(xué)校非常慎重地使用這些技術(shù)軟件。他指出,人臉識(shí)別進(jìn)校園,既有數(shù)據(jù)安全也有個(gè)人隱私問(wèn)題。“教育部已經(jīng)開始關(guān)注這個(gè)事情,組織專家論證研究。”
撒花:可提升教學(xué)管理效率
不少網(wǎng)友則表示科技在不斷發(fā)展,不少新一代信息技術(shù)開始慢慢地融入生活,學(xué)校應(yīng)用人臉識(shí)別系統(tǒng)可以加強(qiáng)校園管理,提高教學(xué)效率,應(yīng)該支持。
網(wǎng)友“the_all_star”認(rèn)為,技術(shù)是有兩面性的,人臉識(shí)別也可以作為一項(xiàng)很好的技術(shù)改善教學(xué),通過(guò)捕捉學(xué)生的微表情來(lái)判斷老師在講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)學(xué)生的理解程度和接受程度,從而提醒教師改變自己的教學(xué)節(jié)奏或者教學(xué)模式。
“現(xiàn)在社會(huì)已經(jīng)步入5G萬(wàn)物互聯(lián)時(shí)代,不應(yīng)該因?yàn)閾?dān)心信息被泄露就不發(fā)展人臉識(shí)別和物聯(lián)網(wǎng)等科技了。”網(wǎng)友“丁培龍”說(shuō)。
有網(wǎng)友表示,人臉識(shí)別技術(shù)給校園學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了不少的便利。網(wǎng)友“ree鵬123”提到,他所在學(xué)校不少地方安裝了人臉識(shí)別系統(tǒng),進(jìn)出宿舍、圖書館特別方便,只要“刷臉”就可以了,免去忘記帶一卡通還要登記麻煩。“每一項(xiàng)技術(shù)的推廣都會(huì)帶來(lái)一定風(fēng)險(xiǎn),我們不應(yīng)該過(guò)于保守。”
“現(xiàn)在到處都有人臉識(shí)別,很多學(xué)生用手機(jī)美拍軟件,不擔(dān)心隱私問(wèn)題,用在教室就怎么就擔(dān)心了。”網(wǎng)友“麻麻痹藥”說(shuō)。許多網(wǎng)友認(rèn)為,教室、圖書館等地都是公共場(chǎng)合,不存在隱私的問(wèn)題。
網(wǎng)友“尼妖其圣”同樣支持在保障個(gè)人自由和合法情況下,在教室里應(yīng)用人臉識(shí)別。“在人工智能時(shí)代,問(wèn)題的關(guān)鍵不在于保障形式上的個(gè)人隱私,而在于保障實(shí)質(zhì)上的個(gè)人自由。如果你擁有充分的個(gè)人自由,那么在公共空間中就不存在個(gè)人隱私的必要性。”