近年來(lái)的歷史命題以課本的內(nèi)容為依托，但不局限于課本的直接表述，學(xué)科內(nèi)和學(xué)科之間的綜合給予命題人員更大的運(yùn)作余地，通過(guò)引入新穎的材料、情境和視角，試題越來(lái)越趨向開(kāi)放，具有廣而淺，活而新的動(dòng)向，由于大量新元素注入，譬如鄉(xiāng)土歷史的份量顯著增多，分值日益增大，涌現(xiàn)了不少精彩的試題。
鄉(xiāng)土歷史在高考中容量擴(kuò)大的同時(shí)，命題技巧也更為嫻熟，考核目標(biāo)進(jìn)一步到位，越來(lái)越成為了歷史高考的亮點(diǎn)。從而使學(xué)生獲得了對(duì)家鄉(xiāng)的過(guò)去、現(xiàn)狀和未來(lái)?yè)碛腥嫔钊氲牧私，可以擴(kuò)展視野、豐富涵養(yǎng)，陶冶情操。
把鄉(xiāng)土歷史納入到高考的視野，上海歷史單科卷和文綜卷在這一方面歷年來(lái)都很明顯。2001年的歷史卷第35題要求為該校推薦一個(gè)在上海市范圍內(nèi)中共活動(dòng)的重要紀(jì)念地，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明；2001年上海文綜的第32題要求為該報(bào)撰文，簡(jiǎn)介一位有影響的人物。2002年上海卷的那道“上海外灘及其附近在 160多年的不同時(shí)期中發(fā)生了什么變化和申辦世博會(huì)”題（第37題）讓人耳目一新。2004年上海卷“豬形陶器”題（第1題）、“切尼在復(fù)旦大學(xué)的演講和獲贈(zèng)禮物”（第28題）、“徐家匯掠影”（第31題）運(yùn)用了發(fā)生在上海的事或反映上海變化的圖片作材料，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。這些問(wèn)題都凸顯了上海各個(gè)階段歷史的重大事件和社會(huì)生活，貼近學(xué)生生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。江蘇卷近三年來(lái)也很明顯，如2004年江蘇卷第11題、26題、30題都考到了與江蘇歷史有關(guān)的內(nèi)容。2006年大運(yùn)河題都是明證，2005年選擇題有關(guān)于與今天的江蘇直接有關(guān)的不平等條約，另外，2006年選擇題的第1題中吳越爭(zhēng)霸和第3題江南手工業(yè)的發(fā)展，都與蘇州、揚(yáng)州、南京密切相關(guān)。這樣的試題立意好，形式新，將落腳點(diǎn)放到了培養(yǎng)和激發(fā)考生的情感態(tài)度與價(jià)值觀上，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于考生放松心理負(fù)荷。2004年北京卷第37題設(shè)計(jì)了發(fā)生在近代北京的“抗?fàn)幤?rdquo;、“新生篇”，要求學(xué)生編輯“北京地區(qū)人權(quán)歷史報(bào)告”的資料卡片，使學(xué)生在組織材料作答的同時(shí)，受到強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育，讓人記憶猶新。同時(shí)，2001廣東卷就有了“封建王朝在珠江流域設(shè)置行政機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理始于秦朝”的地方史試題。2003年廣東文綜卷第8提的引題指出“廣東是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命重要發(fā)祥地，也是孫中山革命活動(dòng)的主要基地”；2005年高考廣東歷史試題設(shè)計(jì)了與三個(gè)廣東省籍（洪秀全、康有為、孫中山）有關(guān)的選擇題（第6、8、9題）等。地處西南的四川文綜卷在近兩年引人注目，選擇題第23題就與四川歷史有直接關(guān)聯(lián)，特別是今年的一組現(xiàn)在題比較出彩。第22題從耳熟能詳?shù)?/span>“川江號(hào)子·好男當(dāng)兵上前線”切入要求判斷這一作品創(chuàng)作的最早可能時(shí)間；在第23題中．根據(jù)圖7表現(xiàn)的藝術(shù)形式，具有濃郁四川地方文化特色的是變臉，使人喜聞樂(lè)見(jiàn)。這些都與四川歷史有直接的聯(lián)系。鄉(xiāng)土史在今年的重慶卷中也有上乘試題，如第20題，考查內(nèi)容涉及五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，但選取的材料是1919年12月重慶《川東學(xué)生周刊》，考查了與重大歷史事件相關(guān)的地方史內(nèi)容。2007年新課改實(shí)驗(yàn)的四套試卷中地方特色最為鮮明的是山東卷。第29題將山東置于世界范圍內(nèi)，突出其在先秦時(shí)期的歷史地位，并以在中國(guó)近代教育界開(kāi)風(fēng)氣之先的登州文會(huì)館、山東大學(xué)堂對(duì)山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響設(shè)題，為考生營(yíng)造了一種親切的地域文化氛圍：
29.山東是中華文明的發(fā)祥地之一，在中國(guó)乃至世界歷史上都占有重要地位。
（1）結(jié)合史實(shí)，從政治、經(jīng)濟(jì)、思想三方面說(shuō)明山東在中國(guó)先秦時(shí)期的重要地位。（6分）
材料一 登州文會(huì)館是美國(guó)傳教士狄考文1876年創(chuàng)辦的一所教會(huì)學(xué)校，表3為該校正齋（中學(xué)部分）開(kāi)設(shè)的主要課程：表3（略）
材料二 試辦山東大學(xué)堂章程規(guī)定：“以四書(shū)、五經(jīng)為體，以歷代史鑒及中外政治、藝學(xué)（注：……）為用。” ――安作璋等《齊魯文化通史》
（2）分析材料一、二，指出兩所學(xué)校在課程設(shè)置上的共同之處。（3分）這類(lèi)新式學(xué)校的創(chuàng)辦對(duì)山東近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何積極影響？（2分）
此題的立意好，形式新，將落腳點(diǎn)放到了培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀上，獲得了各方的首肯。通過(guò)上題，借此反映家鄉(xiāng)山東的變化與發(fā)展，發(fā)掘了深厚的歷史積淀，今天人類(lèi)正處在急劇變動(dòng)中，回溯源頭，傳承命脈，開(kāi)拓創(chuàng)新，是時(shí)代的明智選擇。
通過(guò)高考的引領(lǐng)與推進(jìn)，鄉(xiāng)土歷史逐漸成為了高考題的重要組成部分，具有了舉足輕重的地位，隨著人類(lèi)社會(huì)的飛速發(fā)展，大量的傳統(tǒng)歷史文化逐漸被人遺忘，在人們的記憶中日益淡化。而各地的古老文化，以其頑強(qiáng)的耐力和雋永的魅力，歷經(jīng)滄桑而發(fā)揚(yáng)光大。隨著各地對(duì)外開(kāi)放步伐的加快，吸引了海內(nèi)外的廣泛關(guān)注。因而需要更多推介地域文化名片，讓歷史文脈提供新的展示平臺(tái)，展示的地域文化的魅力，展示文明、開(kāi)放和充滿(mǎn)活力的地域形象，使高考?xì)v史試題成為一道亮麗的風(fēng)景線。（來(lái)源：《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)》 呂準(zhǔn)能）